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双减下小学科学探究式作业的设计 一、探究式作业的重要意义 　　探究式作业与传统的作业相比有探究性、开放性、整合性的特点。主要目的是激发学生的学习兴趣,初步接触相关的知识点。探究性作业下的学生的学习目标有很大的改变

在生活中探究科学 小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。所以在六年级科学教学

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近几年来，随着原材料价格的上涨，市场销售竞争的加剧，中小型家具企业的日子越发不好过，利润不断下降，运营中又面临方方面面问题： 生产角度，传统的生产模式越来越面临招工、薪资上涨等因素困扰，管理越来越难； 设计方面，越来越多

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“高中学习方法探究”主题班会 班会主题：探究高中学习方法，提高学习的有效性 设计背景：高二学生面临的升学压力加大，压力不仅来自社会、学校、父母，更重要的是来自学生自己。进入高中两年来，很多学生感觉自

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双减下交际语境下习作单元教学实践探究 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）中明确指出，学生要“能根据需要，运用常见的表达方式，发展书面语言运用能力”“乐于书面表达，增强习