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会展市场营销会展产品（项目） 一、展会价值三角分析 1、考察主办方的期望价值和成 本。 2、分析参展商的期望价值和成本 3、专业观众的期望价值和成本 二、会展项目策划考虑因素 三、实例分析 1、展会策划方向—以产业为基础

外在素质是一个人仪表、仪态、举止、言谈、气质的总和。 （1）整洁的仪表是护患沟通的前提 14. 注重第一印象：仪表端庄大方（首因效应） 据报道， 8 4 %的人对另外一个人的第一印象是基于他的外表 。仪表会影响沟通者的感知、 第一印象、

1. 在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！

人的所有行为都是以对现实的知觉而非现实本身为基础的。 19. 影响知觉的因素知觉者因素 态度 动机 兴趣 经验 期望环境因素 时间 工作环境 社会环境认知对象因素 新颖性 运动 声言 大小 背景 相近性知觉 20.

于开展校园欺凌专项治理的通知》作出相关要求，但这一潜伏在校园的“顽疾”始终难以根除，在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外，更引发全社会的担忧。背 景 介 绍 3. 第一部分校园欺凌是什么第二部分

我们共同的课堂约定-请将手机调到静音或关机状态 -请勿任意走动、交谈、接听电话 -保持教室宁静并按照座位就坐 -请准时到课，不要随便走出 -感谢您的配合 2. 课 程 内 容第一部分：认识客户投诉； 第二部分：客户投诉原因解析； 第三部分：有效处理客拆的意义；

2、制度、刚性、惩罚可以使人刻骨铭心从而达到改进效果； 3、爱与期待可以使人进步而改善做人的品德（皮格马利翁效应）； 4、刚柔并济为中国企业的生存之道。《如何做好一名中层管理者》 8. 企业生命周期与管理重点稳定期壮年期死亡期

2、制度、刚性、惩罚可以使人刻骨铭心从而达到改进效果； 3、爱与期待可以使人进步而改善做人的品德（皮格马利翁效应）； 4、刚柔并济为中国企业的生存之道。《如何做好一名中层管理者》 9. 企业生命周期与管理重点稳定期壮年期死亡期

过去规章描述，实际工作中并不能执行，导致有章不循不明确，造成责任不清根据经验，缺乏培训发展的方向沿用老办法,造成考核无方向未与职位相联系，形成按资历而不是按贡献付酬的结果 20. 人员的来源单一，导致

节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。 习近平指出，推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。要加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去。要开展广泛的

战略管理要素 美国著名战略学家安索夫把战略管理要素概括为四个方面，即产品与市场领域、成长方向、竞争优势、协同效应。这四种效应可以在企业中产生一种合力，形成企业的共同经营主线（即企业目前的产品与市场组合与未来的产品与市场组合之间的关联）。

鸡毛信的故事尊敬的老师，亲爱的同学们， 大家好!下面我为大家演讲的名字叫《鸡毛信的故事》： 抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长。有一天，给八路军当交通员的爸爸，拿出一封信，要海娃马上给八路军送去。

做项目的过程中，要始终考虑提高成果的质量和数量，少用资源和时间。只有如此，才能降低成本，获得尽可能大的收益。 36. 做项目的误区（一）“三边行动”边计划 边实施 边修改 造成“三边行动”的根本原因是在目标未清、职责未明的情况

解释 18. 认真读课文，找一找：文中的“我”分别指谁？第二个“我”是 。 北京的孩子第一个“我”是 。 新疆的孩子整体感知 19. 第一自然段 仔细观看课文配图，你知道每幅图分别对应哪一个自然段吗？第二自然段

赫兹泊的双因理论 第三节 奥尔德弗的“ERG”的理论 第四节 麦克利兰的激励需要理论 第五节 佛隆的期望理论 第六节 亚当斯的公平理论 第七节 斯金纳的强化理论 第八节 波特和劳勒的综合激励理论 2. 一、什么是激励：

愿景了解他的下属，他们每个人的长处和潜力，帮助他们成长为专业人士。 信任下属，敢于授权，以帮助下属学习和发展 当下属做得很好时，给出认可和表扬，如果下属表现有问题时，用尊重、诚实和坦白的方式向他们反馈。 为下属的出色表现和目标的达成而高兴、而骄傲。

（远景）一幢大楼烈火冲天 （全景）消防员在用火枪灭火 （中景）几名消防队员满脸是汗在离火特别近的地方用高压水枪灭火 （近景）高压水枪冲在火苗上 （特写）火苗逐渐熄灭前进式蒙太奇 34. 迅速走动的脚 戴墨镜的男士（正面）

**企业的眼睛看当今的大学生 4. **鸿沟一：就业心态从精英阶层—普通劳动者（北大学子买肉） 偏差的期望值 56%大学生对自己求职工资底线为1000—3000元，平均值为2246元，而全国居民人均可支配收入最高的深圳为1798元/月。

倾听大家 的意见，来发现利用这些经验。成人只想学习他们需要学习 的东西，所以，你应该问大家希望或者期望从课程中“学到” 什么，并且把培训目标与学员的各种需要联系起来。如果所 学的技能能立刻用得上，成人学习的效果最佳。既然这样，

倾听大家 的意见，来发现利用这些经验。成人只想学习他们需要学习 的东西，所以，你应该问大家希望或者期望从课程中“学到” 什么，并且把培训目标与学员的各种需要联系起来。如果所 学的技能能立刻用得上，成人学习的效果最佳。既然这样，