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《小树谣》教学设计与反思资料 　　一、教学目标 　　1、学习本课的生字新词，认识三个偏旁：又、纟、宀。 　　2、朗读课文，背诵课文。 　　3、图文结合，理解课文内容，感受小树在春天茁壮成长，体会小树的坚强以及对小鸟的情意。

《武术——五步拳》教学设计 一、指导思想： 本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内 容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点， 以促进学生身心全面发展为目标， 以健康第一为指导思想。

数学广角—集合教学设计 1 教材分析 教材通过计算参加跳绳和踢毽子比赛的总人数来向学生渗透集合的思想，并在计算的过程中介绍维恩图表示集合交集、并集的方法，学会用集合的思想方法思考和解决简单的实际问题。

**经济技术开发区课堂教学设计 学 校 **市**小学 任课教师 周影影 教学内容 1、古诗三首 教材版本 部编版 教学课时 共 3 课时 第2 课时 课 型 新授 教学目标 1.自主学习字词，读准

第11课 初识Scratch教学设计 编与意图 学习一个新的软件，一球认识软件的界面开始。 Scratch的界面与学生熟悉的常规应用软件有较大的差 别，具有较强的新颖性，因此本课从认识界面和基本功 能开始。

数学广角——优化教学设计教案 课题名称：数学广角——优化 教材解读:“数学广角”在编排上呈现出以下特点：第一、题材均来自于学生的生活实际，便于学生在自己所熟知的现实背景下更好地理解“数学广角”中所渗

《神奇的莫比乌斯圈》教学设计 第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题 （点击问号）（1课时） 【教学目标】 1、在动手操作中,经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。 2、学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。

《桂花雨》教学设计 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。

宽带网教学设计 学情分析 宽带网对战争作了一些理性的分析,四年级的学生年龄尚小，在理解日本帝国主义的侵略战争有一定难度。教学本内容前，让学生搜集一些有关南京大屠杀的历史资料，及抗日英雄、民族英雄的事

《眼睛健康》教学设计 设计思想 ： 为了落实《体育与健康课程标准》和《中小学健康教育指导纲要》要求“健康第一”的宗旨。能让学生记住并能运用本课所学知识，正确的了解近视是怎样形成的以及学会保护视力的方

对人工智能的思考 建议课时 1课时 课型 新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它 （） 教学背景分析 人工智能技术的发展给我们的日常生活提供了许多便利，也为人类的进步创造了条件，同时也带来了

19.雾在哪里（第二课时） 教学目标： 1．巩固已学的ll个生字，认读“躲、失”2个生字，书写“于、久、散、步”4个字，理解“连同、悠闲”等词语的意思。 2．朗读课文，通过读雾说的话，体会雾的淘气、顽皮。

《月亮的味道》绘本阅读指导课教案 教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的阅读能力。 3、在师生共读一本

《化学能与电能》教学设计 一、设计思想 根椐课标的要求，在课堂教学中实施以探究为核心的多样化教学方式，本课根据学生已掌握的有关知识入手，通过小组合作学习，实验探究来组织课堂教学。  1、从对“火力发

毕业赠言教学设计 　　毕业赠言(教学设计) 　　教学目标： 　　1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。 　　2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

《小狮子》教学设计 　　教材说明：北师大版语文第三册第4单元第一课《小狮子》 　　教学目标： 　　*知识与技能 　　1.认识16个生字，培养自主识字的能力。 　　2通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。

《我国的行政区》教学设计 责任学校：绿汁小学 责任教师：许小丽 【教学内容】我国的行政区 【教材分析】 我国是一个幅员辽阔的国家，通过对祖国行政区的学习及对如北京、新疆、香港等有了初步了解。基于此，

幼儿小班美术教学设计 幼儿小班美术教学设计 （第十八周）      班 级：小班 活动名称： 仙人掌的花衣服 活动名称： 好吃的葡萄 活动目标： 1.尝试用添画短直线的方式表现刺刺，并能在规定范围内较均匀的涂色

教学设计怎样成为教师核心技能 长期以来，教学设计是一项被习惯性忽视的教师核心技能。若问，何为教师核心技能？答案以“上课”居多，即便认识到备课的重要性，多为经验之谈，专业性则有待省察。殊不知，备课是良心活，更是技术活，不是经验活。

《珍爱自己》教学设计 设计背景: 小学六年级学生已经开始进入青春期，这个阶段的孩子身心发展的速度都在加快，身心的变化让他们有了从来没有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕，他们的情绪也容易受到外界事情的干