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05 ［作者简介］刘春霞( 1971 － )，女，副教授。研究方向: 双语教育、双语教学。 浅析王维诗歌的语音修辞美 刘春霞 ( 和田师范专科学校人文学院，新疆 和田 848000) 摘 要: 王维在诗

考查学生对诗词诵读节奏的掌握。2.考查学生对诗歌中景物信息的提取。3.让学生初步理解诗歌 景物与现实中景物的不同。4.考查学生对诗句转换为画面的语言能力 5.考查学生对诗歌内容的理解。6.考查学生 对诗歌表达情感的掌握。 （二）（16

.....................................139 综合性学习：轻叩诗歌大门 ..............................................

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1．认识“薄、翡、翠、糖、啼、霞”6 个生字，会写“葡、萄、梦、软” 等 10 个字。 2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3．品味诗句的美，体会诗意的美。 重难点分析 教学重点 品读诗句，体会葡萄叶乐于奉献的精神。

汉乐府《上山采蘼芜》一诗是 A．婚恋诗 B．山水诗 C．怨刺诗 D．农事诗 15．建安七予中，孔融的文学成就主要在于 A．诗歌 B．辞赋 C．散文 D．章表 16．正始时期，四言诗创作最有成就的诗人是 A．阮籍 B. 嵇康 C．何晏

《山鬼》 D.《招魂》 7.从文学角度看，汉初创作的主要成就在 B A. 辞赋 B.历史散文 C.乐府诗歌 D.小说 8.在汉初思想家中忧患意识最为深浓的是 B A. 晁错 B.贾谊 C.吕不韦 D.李斯

22．《诗》到了_汉_代被统治者奉为经典，称作《诗经》。 23．我国诗歌沿着《诗经》开辟的抒情言志道路前进，抒情 诗_ 成为我国诗歌的主要形式。 24．《公羊传》的作者是公羊高 。 25．有位伊人，在水一方。

点，属于形式范畴。 《语文课程标准》在“课程目标与内容”部分，对 小学阶段重点提到了三类文体：记叙文、说明文和 诗歌，所以研究也是重点针对这三类文体。 （三）阅读教学模式 教学模式，是在一定教学思想指导下，具有一

A．通篇使用比兴 B．在叙述和描写中抒情 C．着意于人物的刻画 D．变为以五言为主的句式 15．曹操诗歌的艺术风格是 A．骨气奇高、辞采华茂 B．情兼雅怨、体被文质 C．吉直悲凉、慷慨沉雄 D．华丽绮焕、浑厚雄健

B．历史传记 C．志怪小说 D．唐人传奇 中国古代文学史(一) 试卷第 3 页 共 6 页 25．卢思道诗歌的代表作《从军行》的风格特点是 A．重词采 B．重气质 C.重格律 D．重理致 26．孟浩然山水诗的风格是

），那夜的黑，黑得（ ）。 三、句子小森林。（10 分） 1.补充句子，并说说这些句子从哪些方面谈了诗歌的她点。（6 分） (1)诗是人类向未来寄发的信息, 。——艾青 (2) ,生命全在节奏。——朱光潜

家也特别重视 诗歌教育，认为诗歌能够让人有一种宽广自由的胸襟情怀。人生需 要诗。“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，诗就是一树梅花。 引导孩子读诗，唤醒孩子对诗歌的兴趣，让孩子产生对诗歌的挚爱 之情，这是教育的重要内容。

伦琴物理学 发现X 射线 霍夫 化学 化学动力学和渗透压定律 贝林 生理学或医学奖血清疗法 普吕多姆 文学诗歌创作 邓南特和平红十字会 帕西 和平 法国国际仲裁会 科学 进步和平 “飞天”凌空 【导学目标】

让学生在读中体会作者的感情。 【课时安排】 《春》 2 课时 《济南的冬天》2 课时 《雨的四季》1 课时 《古代诗歌四首》 2 课时 1 春 教学导航 【教学内容】 课本第 2—4页 【教学目标】 1.了解作者相关知识。

3．平均每个小朋友分几支棒棒糖？ 4．春节之际，家家挂灯笼。 (1) 10 个灯笼，每个大门挂 2 个，一共可以挂几个大门？ (2) 10 个灯笼，用去 2 个，还剩几个？ 5．4 个家庭共 24 人租车出去旅行。

C．广陵射阳(今江苏淮安)人 D．中山魏昌(今河北无极)人 19．嵇康的文学成就主要在 A．小说 B．诗歌 C．辞赋 D．散文 20．太康诗风内容上的特点是 A．缛旨星稠，繁文绮合 B．炳若缛绣，凄若繁弦

不已。李纲自喻病牛，鞠躬尽瘁。于谦自喻石灰，清白无私。陈涉自喻鸿鹄，志向高远。黄 巢自喻青帝，改天换地。【历代名人美誉】诗歌之父屈原，历史之父司马迁，目录学之祖刘向，外科鼻祖华佗， 医圣张仲景，书圣王羲之，药王孙思邈，诗仙

1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合