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 函数的条件求值问题

函数的条件求值问题   计划一:从间关系中寻求突破.函数求值题常从之间的关系入手,可以从所给的特殊关系中寻找突破,再利用诱导公式及函数的有关变换公式解决,常把其函数值已知

2015-08-26    632    0
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 函数的图像与性质

B.向右平移个单位长度 C.向左平移个单位长度 D.向右平移个单位长度 5.(2019·石家庄市模拟(一))已知函数f(x)=2cos(ωx+φ)(ω>0,|φ| < )的部分图象如图所示,点A(0,),B,则函数f(x)图象的一条对称轴为(  )

2020-05-27    981    0
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 全等形教案

全等形教案 第一篇:全等形教案 教学目标 : 1、知识目标: (1)熟记边角边公理的内容; (2)能应用边角边公理证明两个形全等. 2、能力目标: (1) 通过“边角边”公理的运用,提高学生的逻辑思维能力;

2012-05-20    794    0
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 黄建设工作总结

 2012年工作总结及2013年工作计划 **市黄建设办公室2012年12月12日     今年以来,市黄建设办公室贯彻落实上级领导精神,坚定“抢抓机遇、开放创新、实干争先、跨越发展”,不断积蓄我市在黄区域内的发展后劲。

2013-01-09    10346    0
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 梅作文(精选多篇)

梅作文(精选多篇) 第1篇:梅 作文 我家朝南的阳台上的花卉很多,其中梅最多,有大红的和粉红的。梅的花很怪,有点像缝叶莺的窝,又像一个分成了瓣的杯子。每个花瓣上都长着一个肉柱,上面

2014-03-10    519    0
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 教案:形分类

教学内容:形分类 教学目标: (1)通过形的分类活动认识并识别直角形、锐形、钝角形,等腰形和等边形。 (2)通过分类、观察的活动,以及折、叠等操作,培养学生的发现意识和探索精神。

2014-10-22    7265    0
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 长考察报告

长考察报告   10月28日至11月7日,市政府办考察组一行4人,赴“长”地区考察,先后到了浙江、上海、江苏、安徽等省市的一些沿江地区,主要看了苏州、扬州、南京、芜湖等城市。苏州毗邻上海,辖

2013-10-04    564    0
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 珠IT人才就业前景

1. 珠 IT人才就业前景 2. 令人震撼的数字!XX国新增1000000高素质的失业人口! “天之骄子”已成“天之‘焦’子”,惶惑,不安,焦虑! 3. 应用型人才紧缺 与大学生待业教育部公告,2

2012-10-18    2941    0
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 形全等的判定

第13章 全等形13.2 形全等的判定13.2.5 边 边 边 2. 【学习目标】1.掌握形全等的“SSS”判定,并能应用它判 别两个形全等,进而说明线段或相等; 2.经历探索形全等条件的过程,体会由操作、

2019-11-19    1623    0
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 矿业打造安全管理“铁

矿业打造安全管理“铁” xxx矿业打造安全管理“铁” 进入二月份,xxx矿业紧紧围绕集团公司安全目标,加强安全培训教育,大力开展安全宣教活动,严格安全监察,进一步巩固安全基础,努力打造安全管理“铁”。

2015-11-03    609    0
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 知识清单——函数

一、函数 【1】的扩展 2、的顶点与原点重合,的始边与轴的非负半轴重合,终边落在第几象限,则称为第几象限. 第一象限的集合为 第二象限的集合为 第象限的集合为 第四象限的集合为

2012-07-08    552    0
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 《形》基础测试

?形?根底测试 一 填空题〔每题3分,共18分〕: 1. 在△ABC中,∠A -∠C = 25°,∠B -∠A = 10°,那么∠B = ; 2. 如果形有两边的长分别为5a,3a,那么第边x必须满足的条件是

2022-02-18    275    0
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 函数2

解形、恒等变换习题课 例3:(2009福建卷理)如图,某市拟在长为8km的道路OP的一侧修建一条运动赛道,赛道的前一部分为曲线段OSM,该曲线段为函数y=Asinx(A>0, >0) x[0

2015-10-02    614    0
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 《形》复习题

?形?复习题 姓名 第1题图 1.如图,∠ABD=∠BDA=∠ADC=∠DCA=750。请你写出由条件能够推出的四个有关线段关系的正确结论〔注意:不添加任何字母和辅助线,线段关系仅限于垂直、相等

2022-02-18    212    0
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 15.1全等形课件

1. 15.1全等形沪科版八年级 2. (本页无文本内容) 3. 下列各组图形的形状与大小有什么特点?(1)(4)(3)(2)(5)思考:他们能完全重合吗? 4. 把一块板按在纸上,画下图形,

2011-04-22    18944    0
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 形的特性教学设计

    《形的特性》教学设计                                           **镇中心小学 李 彦 平                     《形的特性》教学设计

2016-04-05    5908    0
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 《6.4 形的中位线》学案

6.4形的中位线定理 导学案 一、学习目标 1.理解形中位线的概念,掌握它的性质; 2.能较熟练地应用形中位线性质进行有关的证明和计算. 二、合作探究 怎样将一张形纸片剪成两部分,使分成的两部分能拼成一个平行四边形?

2020-03-19    775    0
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 拓展项目:蒙眼

拓展项目:蒙眼形   蒙眼形   项目简介:   用眼罩将所有学员的眼睛蒙上,在蒙上前先观察一下四周的环境。然后,将双手举在胸前,像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子,

2012-04-07    696    0
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 《恒等变换》单元测试题

《恒等变换》单元测试题 一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的) 1、已知,,,是第象限,则的值是 ( ) A、 B、 C、

2018-12-27    1814    0
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 《形的特性》同步练习

《形的特性》同步练习1 一、填空题。 1.由条线段( )的图形叫做形,围成形的每条线段叫做形的( ),每两条线段的交点,叫做形的( )。 2.形有( )条边,( )个,(

2019-04-28    1459    0
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