香当网

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第五单元三角形单元卷（2）C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

第二讲 三角形等积变形 专题分析： 同学们，我们在求面积时经常会发现，面积的大小与底和高的关系是最密切的。那么，底和高的变化会引起面积的哪些变化呢？我们赶快来研究一下其中的奥秘吧！ 开心进入： 1．如图I

 第二章 解直角三角形 测试题 一、选择题（本大题共12小题，共36分） 1. 如图所示，△的顶点是正方形网格的格点，则sinA的值为（    ） A. B. C. D. 2. 在Rt△ABC中，各边都扩大5倍，则锐角A的正切函数值（ 

和领会概念是学好数学的前提条件，也是发展学生智力，培养学生的思维能力，提高学生素质不可缺少的一环。一个人的数学“认知结构”如何，解题能力高低，数学认知能力的优劣，无不与数学概念掌握情况有关。因此，加强

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 6.2三角形、圆的认识 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共4题；共5分)

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第五单元三角形单元卷（2）B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

 2022年度探索长三角区域一体化教育领域 新机制试验项目申报书 （2022年度预算项目） 项目名称：__________________________ 项目单位（盖章）：______________________

长三角部分地区海船转籍登记 “不停航办证”材料补正承诺书 申请人（统一社会信用代码: 或身份证号码： ）为船舶识别号为 的船舶办理长三角部分地区海船转籍登记“不停航办证” □注销登记 □船舶名称核定、船舶所有权登记、船舶国籍证书核发

1. 第8节 直角三角形全等的判定第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接DBBCDDCAH＝CB(或EH＝EB或AE＝CE)C 3. 13提示：点击

苏教版小学数学四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》第1课时 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

浙教版数学八年级上册2.8 《直角三角形全等的判定》课时练习 一、选择题 1.如图，∠C=∠D=90°，若添加一个条件，可使用“HL”判定Rt△ABC与Rt△ABD全等， 则以下给出的条件适合的是(

《多边形面积的计算-----三角形的面积》教学设计 教材分析 本节教材是在学生掌握了三角形的特征，以及长方形的面积、平行四边形面积的基础上进行教学。这部分知识学习为以后学习梯形的面积、组合图形的面积

《三角形边的关系》教学设计 教材分析： 《三角形边关系》北师大版四年级下册内容。教材出示了4组长短不同的三根小棒，通过摆三角形，引出研究三角形三边之间关系的数学问题。通过在小组内画一画，量一量，比一

2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第五单元三角形 单元卷（1）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

第1章 三角形的初步知识 1.6尺规作图 了解尺规作图的含义及其历史背景；会画一个角等于已知角； 作角平分线；给定边角条件下，求作三角形； 作已知线段的垂直平分线；要了解作法的理由。 尺规作给定边角条件下的三角形

第三课《一个接一个》预习单 班级： 姓名： 1、我读了（ ）遍就把这篇课文读通顺流利了。 2、这篇课文共有（ ）个小节，（ ）句话。 3、这篇课文要求会认的生字有（ ）个，会写的生字有（ ）个，分别在课文中圈出来。

中考数学几何辅助线作法及常考题型解析 第一部分 常见辅助线做法 等腰三角形: 1. 作底边上的高，构成两个全等的直角三角形 2. 作一腰上的高； 3 .过底边的一个端点作底边的垂线，与另一腰的延长线相交，构成直角三角形。

专题11 已知不等恒成立，分离参数定最值 【题型综述】 不等式恒成立的转化策略一般有以下几种：①分离参数＋函数最值；②直接化为最值＋分类讨论；③缩小范围＋证明不等式；④分离函数＋数形结合。分类参数的

专题10 已知不等恒成立，讨论单调或最值 【题型综述】 不等式恒成立的转化策略一般有以下几种： ①分离参数＋函数最值； ②直接化为最值＋分类讨论； ③缩小范围＋证明不等式； ④分离函数＋数形结合。

②当时，则开口向上 (方案一）：Ⅰ.若，即时，,即，所以在上递增，所以，即. Ⅱ.若，即时，此时，不合题意. 法三（缩小范围＋证明不等式）：令，则. 另一方面，当时，则有，令，开口向上，对称轴，故在上为增函数，所以在上为增函数，则，故适合题意