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12.3 角的平分线的性质 基础巩固 1．作∠AOB的平分线OC，合理的顺序是(　　) ①作射线OC；②以O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于D，交OB于E；③分别以D，E为圆心，大于的长为半径画弧，两弧在∠AOB内交于点C

使用时间 课题 1.4角平分线第 2 课时编制 审核 审批签（章） 【学习目标】 要求学生掌握三角形三条角平分线的性质定理，会用这个定理解决一些简单问题. 【知识链接】 1、∠AOB的平分线上一点M ，M到

《角平分线的性质》教学设计 教学目标 ： 1．学会求角平分线的方法． 2．能综合运用全等三角形、角平分线的性质及其性质逆定理解题． 3．通过认识的升华，进一步理解数学、关注数学、热爱数学． 教学重点：角平分线的相关结论

1. 区角材料投放 2. 活动区一般是按智能领域来划分的，所以每个年龄段的活动区设置大致相同，如美工区、角色区、智力游戏区、阅读区、建构区等，但是，每个年龄段投放的材料必须是不同层次的，在材料投放的数量和种类上也应有所不同。

角山导游词 　　角山距山海关城北约３公里，系燕山余脉，是关城北山峦屏障的最高峰，海拔５１９米。其主峰为大平顶，有巨石嗟峨，好似龙首戴角，故名角山。　　《临榆县志》载：“角山，距城北六里，脉自边外滦河

 二面角练习 1. 正方体AC1中M是BC中点，求二面角D1—AB1—M的平面角的大小. 2. 如图，正方形边长为a，以BD为折痕，折成直二面角，A—BD—C，连AC （1）求B—AC—D大小；（2）求A—BC—D大小

确保生产前设备运转正常，确保操作人员安全和公司的产品质量。 二、 范围： 本公司生产用的全部撞角机。 三、 操作要求： 1． 打开设备电源开关。 2． 进行开机测试，观察撞角机的运行是否正常。 3． 操作员在操作过程中要严守操作规程，

《安息角》读书笔记 　　《安息角》就是对婚姻的一种存在状态的诠释，它帮人们找到了维护婚姻生活的最佳点。 　　他是一名普通的工程师，是下流社会中极为平凡的一员，不善于说话，比较粗俗，但是很有正义感，他

1790年的法国与1789年的法国存在着截然的差异吗？欧洲历史在1915年与1914年间如同横亘了一个世纪？在中国人心目中，1912年的中华民国与1911年的大清王朝是否如此迥异？2001年“911”两侧，世界莫非已经面目全非？

《任意角和弧度制》教案 篇一：人教A版高中数学必修四 1.1《任意角和弧度制》 1.1 《任意角和弧度制》教案 【教学目标】 1.理解任意角的概念. 2.学会建立直角坐标系讨论任意角，判断象限角，掌握终边相同角的集合的书写

会飞的五角钱 前天第四节课上，我在位置旁边捡到了一块崭新的五角钱，是2011年生产的。 我拿着五角钱左瞧瞧右看看，最后把它交给吴老师。她把五角钱高高举起，圆圆的金黄色硬币在阳光的照射下，折射出耀眼的

图书角活动小结3篇 　　有付出必有收获。虽然我班学生读法制书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的法制意识大大提高了。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎

英语角活动策划 　　一．活动名称：英协英语角表演　 　　二．活动意义：以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力，以全新的方法调动同学们学习英语的兴趣；free talk则真正给予学生自由讨论英语的氛围，使同学们真正把英语当成一种语言工具。

角的初步认识教案(精选多篇) 第一篇：角的初步认识教案 角的初步认识 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单元《角的初步认识》，第39页（盲文课本51页）的例1；40页

角的度量教案(精选多篇) 第一篇：四年级上册数学—角的度量教案 课前交流： 师：大家看，这是什么？（线段） 师：我想知道他准确的长度怎么办？ 生：用直尺量。 师：直尺就是我们测量长度的工具。板书：工具

原创教案：《14.1.1直角三角形三边的关系》 一、教学内容 华东师大版14.1.1直角 三角形三边的关系 二、教学目标 1．知识与技能：体验勾股定理的探索过程，了解利用拼图验证勾股定理的方法，掌握勾股定理并会用它解决身边与实际生活相关的数学问题；

三角形三边关系 教学目标 教学重点： 教学难点： 教学过程： 一、出示一副图。 让学生观察，在图中发现了什么？ 生：三角形 师：那你们知道三角形都有什么特征吗？ 生：三角形有三条边 生：三角形有三个角

5．2　任意角的三角函数 5．2.1　任意角三角函数的定义 新课程标准解读 核心素养 1.理解三角函数的概念，会求给定角的三角函数值，并会判断给定角的三角函数值的符号 数学抽象、数学运算 2.能运用定义解决相关问题

1 角的认识 一课时 教学内容 角的认识。(教材第38、第39页) 教学目标 1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有大小,初步学会用三角尺画角。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

初步认识锐角和钝角 一课时 教学内容 初步认识锐角和钝角。(教材第41、第42页) 教学目标 1.结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。 2.会辨认直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。