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发散思维能力。 (三)情感态度价值方面 1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质,从而进行辩证唯物主义的思想教育; 2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式。 3.引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解

和政治思想觉悟进一步提高。 　　一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的

导的，是在新世纪、新阶段，党和国家事业全面发展的重大战略思想。　　科学发展观是我党“根据马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历

合情推理去探索、发现结论。同时在演示的过程中，学生可以体会到知识发生的过程，渗透了量变到质变的辩证唯物主义观点的教育。 第四层次：在第三层次的基础上，引导学生对矩形的角、对角线的性质进行说理，同时发展学生有条理地表达能力。

。 三是骨干作用进一步彰显。通过学习，广大青年更加深刻理解党的创新理论的实践伟力，更加自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义看形势、想问题、干工作，充分发挥生力军和突击队作用，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的强大动力。

而已”，这是(　　)。 A.主观唯心主义观点 B.客观唯心主义观点 C.庸俗唯物主义观点 D.辩证唯物主义观点 答案：D 参考答案：D 第5题单选 真象和假象的区别在于(　　)。 A.真象是客观的，假象是主观的

知识与技能目标：引导学生回忆、整理多边形面积计算公式的推导过程，能熟练应用公式进行计算，适时渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。通过观察、测量、拼摆等实践活动，培养学生动手操作、分析比较、总结概括以及探究、解决实际问题的能力。

正，取决于出点子者的思想方法是否正确。因此，机关干部一定要把自己的思想方法搞端正，也就是要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的思想方法。要把出点子建立在对问题进行全面的、客观的、辩证的分析研究的基础之上，

界观、人生观和价值观，解决好权力观、地位观和利益观问题，真正为人民掌好权、用好权；才能善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，去分析当今世界和中国的实际，实现从感性认识到理性认识以及从理性

职工作岗位上创造出优秀业绩。     四、整改的措施     一是深入学习理论知识。系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识，提高认识、分析和解决问题的基本能力；认真学习党的理论，坚定理想信念，强化宗旨意识，端正工作态度，激发工作动力。

论中去掌握行动的指南，从江泽民同志“三个代表”重要思想中去获得前进的方面和动力。同时，能善于用辩证唯物主义的立场、观点和方法去认识问题、分析问题、解决问题。工作上取得成绩时，不盲目乐观，遇到困难时不动

,紧紧依靠组织关怀和全体同志们的共同帮助,认真加以整改. 　　一是深入学习理论知识.系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识,提高认识、分析和解决问题的基本能力;认真学习党的理论,坚定理想信念,强化宗旨意识

率也有显著提高。 　　四、 重视德育渗透，培养科学态度 　　在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国

一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高 一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的

无数事实证明，对共产党人来说，政治上坚定，关键要理论上坚定。要全面提高马克思主义理论素养，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义思想武器，学懂弄通中国特色社会主义理论体系，弄明白历史怎样走来、又怎样走下去，从

　　积极倡导严谨务实的学习氛围。建设学习型党组织，要求全体党员和干部在学习中，发扬理论联系实际的辩证唯物主义学风，密切联系实践“三个代表”重要思想的实际，密切联系我国改革、发展、稳定的实际，密切联系教育

，努力在本职工作岗位上创造出优秀业绩。 　　四、整改措施 　　一是深入学习理论知识。系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识，提高认识、分析和解决问题的基本能力；认真学习党的理论，坚定理想信念，强化宗旨意识，端正工作态度，激发工作动力。

深刻认识并形成厚实理论的最初启迪。 2.增强忧患意识源自对马克思主义的立场观点方法的自觉运用。辩证唯物主义告诉我们，世界万物都是相互依存、在一定条件下可以相互转化的矛盾统一体。忧患意识即是运用马克思主

        首先，发展先进文化有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，引导人们坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法去观察社会，处理社会问题，把握社会发展的规律和特点，防止思想上的片面性和极端化。

学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的