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2、 “一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。”作者这样想象的依据是： 五、给下面一段话加上恰当的标点符号。 爸爸 你看 他快乐地叫起来 这是什么 他爸爸接过来 仔细看了看 这是琥珀

可爱的（      ）       慢慢地（        ）        使劲地（      ）       五、按要求改写句子。      （1）这不是伟大的奇观吗？  （改成陈述句） （2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 

但这时间很短。一转眼，吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了，榆钱飘满了一地。 　　 在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了；再过五天不看树，树长叶了；再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。使人想，这棵树就是前天的那棵树吗？自己回答

A．鸟儿/躲到/它的巢里。 B．是/永远/不满灭的/回忆。 C．哪/一颗星/没有光？ D．我/只躲到你的/怀里。 五、你的一位同学生病住院治疗，你前去探望，准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉页写上一段赠言，你打算如何写赠言？

窜。 （ ） 3、不要旁人来夸“”梅花”的颜色好,只需要清新的香气留在这天地间就足够了。 （ ） 五、根据课文内容填空。 1.《芙蓉楼送辛渐》作者是_____ 的诗人________ ， 这首诗表明了

）我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。 当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天放

八年级语文能力训练（四） 班级 姓名 学号 得分 一、基础知识综合（11分） 生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。为唤醒人们沉睡已久的文化情怀，感悟中华诗词的美好jīng suǐ，并从古人的智慧和情怀中jí

八年级语文能力训练（一） 班级 姓名 学号 得分 一、基础知识综合（6分） 捧一杯香茗，执一本书，悦读。以最舒适的zī态蜷缩于凤城的家中，时而穿过时光suì道倾听先贤的哲语，时而飞跃江河山川聆听大师的教诲。（

能力训练三 班级 姓名 得分 总分：50 一、积累运用。（共10分） 那天下午，我翻开书，听雨声叮咚，沉（jìn）于书中意境，多么清新【甲】多么快意！可一段文字，却将我拉回现实：只有经历过暴风雨，才

部编版小学五年级语文下册《第五单元》测试卷及答案 一、看拼音，写词语。（8分） 二、下列读音和书写全部正确的一项是（　）（2分） A．铸成（zhù）　　小嘎子（gǎ）　　监生　　  三抓两挠 B．吐

16. 朱德的扁担部编教材二年级上册第六单元 6. 16. 朱德的扁担部编教材二年级上册第六单元 朱德和大家（一起挑粮）。战士把他的扁担（藏起来），后来朱德在扁担上写了（“朱德的扁担”）五个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。

嗜好—爱好 舒适—舒服 温暖—暖和 隐约—模糊 茂盛—繁茂 忽然—突然 挨近—靠近 立即—马上 信赖—信任 五、 反义词 完整—破损 喜欢—讨厌 便宜—昂贵 寻常—特别 温暖—寒冷 隐约—清晰 茂盛—稀疏 信赖—怀疑

想作文与说作文[小学生作文指导第二讲]　　我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？ 　　在上一讲里我们说过：“作文就是把你要说的话记载下来”，那么，你要说的话又来自哪里呢？来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想——“言为心声”嘛！想好了，才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人李白

真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象

2021学年三年级上册语文期中练习卷 学校 班级 学号 姓名 （完卷时间：80分钟） 项目 卷面情况 基础积累 阅读理解 写作 习惯与态度 等第 一、卷面情况（共计5★，5★A，4★B，3★C，3★以下D）

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地四 课型 语文园地 主备 黄贝芬 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”围绕预测这一学习重点编排，旨在引导学生结

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地六 课型 练习 主备 费海燕 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”引导学生交流、总结一段话关键语句可能的位置及关键语句的作用

语文园地六 【教学目标】 　 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。 2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

语文园地四 【教学目标】 1.认识“男、女”等6个生字，会写“女、开”2个字和一个笔画，初步建立反义词的概念。 2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。 3.能

                  课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识排比句，了解运用排比句的好处。 2.了解分号的用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》。 4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。