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你喜欢秋天吗？为什么？发挥你们的想象，说说是谁把美好的秋色带到我们的面前？ 有位朋友觉得是那清凉而温柔的雨把秋天带给了我们。

爷爷的家乡坐落在舒兰县一个依山傍水的小村庄。虽然我已经离开那里三四年了，可我仍思念那里的一草一木，更思念那条迷人的小河。

什么是场面？在一定的时间、某一个地点，很多人，他们之间发生了某件事情所构成的生活情景。并且每个场面都有气氛的，比如菜市场这一生活场景给人的感觉就是很热闹。

冯骥才 （1942～） ，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。

二、探究新知——画图中感受圆借助身边的工具，用自己最喜欢的一种方法画出一个圆。用圆规画圆步骤:（1）把圆规两脚分开,定好两点间距离； （定长）（2）把有针尖的一只脚固定在一点上; （定点）（3）捏住握柄，把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。 （旋转）

在课文旁边的插图中找一找对应的物品，同桌之间相互检查一下是否找得准确。

我们敲击音叉使其发声，然后用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉，看看乒乓球有什么反应？

小明在计算3×6=？时忘记了口诀，你能帮他想想其他办法吗？（小组交流讨论）

后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。（屈原《橘颂》）《淮南子》云：“木叶落，长年悲。”...桓大司马闻而叹曰：“昔年种柳，依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。树犹如此，人何以堪！”（虞信《枯树赋》）

课文主要围绕“天马”展开叙述，你认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？1、请学生默读第3~5自然段,思考课文描写了天马身体的哪些部位,是如何描写的,从这些描写中我们知道了什么？（在朗读中感受天马艺术造型的形神兼备）2、“天马”最令人惊叹的是什么？为什么？3、“天马”作为中国旅游的图形标志是有象征意义的，它的意义是什么？

1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 ——陆游《病起书怀》2、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》

游戏规则： 1.将一副扑克牌去掉大、小王，从中抽出四张，通过加、减、乘、除四则运算和括号进行计算，使得数等于24。 2.其中“A” 当做“1点”，“J”当做“11点”，“Q’”当做“12点”，“K”当做“13点”。

有时候我们会读到很好的故事，想着把这个故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事我们该如何向小伙伴们复述呢？

1.用彩色皱纹纸做蔬果或人物、动物等。2.可以自己独立或小组合作完成。3.合理利用手中的材料，避免浪费。

1. 组长安排好剪、拼、贴的人员。2. 把剪下的图形拼贴在卡纸上。3. 思考： 观察拼成的图形有什么变化？把一个圆分成若干等份后，像下面这样拼接。

像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图形是按1︰1画的。

1. 感知课文主要内容，明白题目的双重含义。2.从字里行间去发现宝石岛的几个特点。3.理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

三打白骨精这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。

规则：以小组为单位，举手回答图中所出现的物品或者运动的名称 每答对一个的小组获得1分

1. 读一读：自读课文，读准字音，读通句子。2. 找一找：小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？用直线画出他们互相称赞的话。