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⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 ⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 ⒋初步认识射线

个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。

《新世纪小学数学教科书》四年级上册教科书共安排了八个单元，其中数与代数领域有5个单元，分别是“认识更大的数”“乘法”“运算律”“除法”和“生活中的负数”；图形与几何领域安排的是“线与角”和“方向与位置”2个单元，统计与概

（a1+b1）+（a2+b2）+…+（an+bn） （2）在无括号的加减混合或连减的算式中，改变运算顺序，结果不变． 例：a+b﹣c=a﹣c+b，或a﹣b﹣c=a﹣c﹣b （3）一个数加上两个数的差，

科学计数法 近似数 有效数字 数轴比较法 差值比较法 商值比较法 加减运算 乘除运算 乘方运算 运算律 有理数的有关概念 有理数的运算 有理数的分类 有理数的大小比较 有理数 正有理数 零 负有理数 整数

教学内容：巧算： 教学目标： 知识与技能： 1．培养学生的正迁移能力，即将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中的巧算。 2．学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 过程与方法： 1.通过观察讨论，使学生掌握三位数连加、连减的巧算方法。

根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在(B)。(2.00分) A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.前运算阶段 4.在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了(C)。(2.00分) A.出入相补原理

一、选择题(每题3分，共30分) 1．﹣3的倒数是 （　　） A．3 B．﹣3 C． D． 2．下列各式运算正确的是 （　　） A． B． C． D． 3．下列二次根式中，是最简二次根式的是 （　　） A．

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学

体来说，行测答题要遵循以下原则： 1.先易后难原则 行测考试总题量在135道题左右，题量较大，按照顺序做往往做不完，因此要先易后难，充分利用120分钟把自己会做的题答对。难易的区分主要根据考生自己对各

解答：4+3+2+1=10（条） 答：图中共有10条线段。 【例7】数出下面图形中共有多少个角？ 要点提示： 按一定的顺序去数角，才不会出现重复和遗漏的现象。 解析：我们把由相邻两条射线组成的角叫基本角，那么图中一共有5

与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。　　 　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。　　

[答案]CPU、存储器、外部设备、数据总线、地址总线、控制总线 3.计算机是一类智能机器，这是因为它除了完成算术运算外，还能完成某些______。 [答案]逻辑运算 4.世界上第一台计算机取名为______。 [答案]ENIAC 5.目前

46=(　　) 0.276×(　　)=126.96　　　　276×(　　)=1.2696 12.按照从小到大的顺序排列下面各数。 5.6　0.506　0.56　0.056　0.6 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　)

n3,则③处应为Str(c(i))+s3。 课后练习 1.在VB算术运算中,最大的Double类型有效数字也只有15位。为了实现除法运算的商可以保留任意位数,小明根据除法原理,编写了如下程序。功能如下:程序运行时

调节方面具有优势，主要侧重于回路调节功能 正确答案：可编程控制系统在数字处理和顺序控制方面具有优势，主要侧重于开关量顺序控制，具有很高的可靠性和抗干扰性 6．西门子（SIEMENS）S7系列可采用的编程语言有（）。

  B.5          C.10          D.15 2.“4○4=8”，在○里应填的运算符号是（   ）。           A.＋        B.－        C.×     

）算式，计算顺序是先算加，再算除。 A . 24÷（4+2）     B . 24÷4+2     C . 24+4÷2     3. （2分） 24+3×150÷6与24+3×(150÷6)的运算结果（ ）。

年2月份的天数。 选择题第1题估算和实际计算的结果知识掌握不好，不能很好地答题，第5题考查计算的运算顺序，部分学生不能正确计算。 连线题基本能够正确观察所看到的图形，学生答题正确率高。 计算题竖式计算

教材第10页例3，练习二第4、5题。 【教学目标】 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 【教具准备】