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《小数的初步认识探究学习》作业设计 学段：三年级下册 学科：数学 学习目标： 1. 学生通过自主探究学习，结合搭配的知识，有顺序的通过摆卡片的操作活动，摆出小数，并且读出小数，理解小 数的含义，巩固所学知识。 2. 学生利用以往学习的知识，自主探究小数加减法，提

2．掌握数位顺序表，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 4.会用计算器进行四则运算及探索规律。

是________ ，写成小数是________． 16. （3分） 小数混合运算的顺序与________混合运算的顺序一样． 由3个1，9个0.1，6个0.01组成的数是________，精确到十分位是________．

（2分）如果保留两位小数，表示精确到_______位，应看小数部分的_______位。 3. （3分）小数混合运算的顺序与_______混合运算的顺序一样． 由3个1，9个0.1，6个0.01组成的数是_______，精确到十分位是_______．

B．4×2 C．32÷4 3．算式和相比较（       ）。 A．结果相同 B．运算顺序一样C．计算结果和运算顺序都不一样 4．下面剪纸作品中，不是轴对称图形的是（       ）。 A．B．C． 5

72÷9=(　　)÷4 7.(　　)只螃蟹有48条腿;(　　)只蜜蜂有42条腿。 8.丽丽在计算“5+×7”时弄错了运算顺序,先算加法后算乘法了,得数是63。正确的得数应该是(　　)。 四、按要求做一做。(8分) 1.下列现象哪些是平移

测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）下面各题中,（ ）的运算顺序是先算减法,后算乘法。 A . 110-20×5     B . 110×5-20     C

1360 ）把0.03扩大到它的（ 1000 ）倍是30。 6. 如果把算式828-12×6÷3的运算顺序改为先算乘法，再算减法，最后算除法，那么该算式应改为（ (828-12×6)÷3 ） 7. 用0

（1分）0除以任意一个不为0的数，商一定小于0和这个数的和（ ） 12. （1分）混合运算中只有加减或只有乘除，应该按从左向右的顺序计算。 （ ） 13. （1分）在有加法，有减法的算式里，一定先算加法。 14

D．÷＝，－＝。 因为＜＜＜1，所以A选项的结果最接近。 故选：A。 【点睛】 本题属于基本的运算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。 3．C 【解析】 【分析】 如上图：阴影部分①占小长方形的，阴影

析构函数；复制构造函数 7. 下列关于运算符重载的描述中，【 D 】是正确的。 A)运算符重载可以改变操作数的个数 B)运算符重载可以改变优先级 C)运算符重载可以改变结合性 D)运算符重载不可以改变语法结构 8

定要把公因式约完。 三、分式的符号法则： （1）= =－；（2）=；（3）－ = §16.2分式的运算 一、分式的乘除法 应用法则时要注意：（1）分式中的符号法则与有理数乘除法中的符号法则相同，即“同

模块式PLC的（ ）模块是其运算控制核心。 A CPU B 导轨 C 电源 D 输入模块 4. PLC工作过程中，（ ）是按照顺序对程序进行扫描，并从输入映像区和输出映像区中获得所需数据进行运算、处理，再将程序执

2．取各个公因式的最高次幂作为最简公分母的因式. 3．如果分母是多项式,则应先把每个分母分解因式,然后判断最简公分母. 六、分式的四则运算与分式的乘方 ① 分式的乘除法法则： 分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。式子表示为：

学生在尝试解方程时，可能会遇到困难，要让学生说一说自己的困惑。 学生可能会疑惑：方程的左边是个二级运算不知识如何解。 也有学生可能会想到，把3个未知的铅笔盒看作一部分，先求出这部分有多少支，再求一盒多

2、掌握分式的基本性质，会利用分式的基本性质进行分式的约分和通分。 3、会进行简单的分式加、减、乘、除运算，能灵活运用恰当的方法解决与分式有关的问题。 【学习过程】 一、自主学习 1．分式有关概念 （1）

D．允许有任意个（包括零个）无双亲结点 6．SQL Server支持的四种运算符中，( < )小于、(>)大于、(=)等于属于( )。 A．比较运算符 B．算术运算符 C．逻辑运算符 D．字符串运算符 7．用户使用的数据库模式称为( )。

使用计算器计算 课型 新授 教学 目标 1、会正确使用计算器进行大数的一步运算。 2、通过动手操作、实践，借助计算器探究较复杂的两步运算，并能解决简单的实际问题。 3、使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 　　二、学情分析 　　八年级是初中学习过程中的

课标解读 1、体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 2、结合具体情境中，体会整数四则运算的意义。 3、能计算两位数和三位数的加减法。 4、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 教材分析