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P5 六、主要导学方法 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 七、教学进度安排表 周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 1—5 神奇的机械
P2 2022至2023学年第二学期教学进度表 年级：一年级 科目：语文 2023年2月 周次 时间 教 学 内 容 课时 备注 1 2.13——2.17 开学准备 识字： 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 4 2
P2 XX县电子商务进农村综合示范项目 建设进度 一、电商扶贫助贫 （一）扶持政策 1.为深入贯彻落实中央和省、市、县关于实施精准扶贫工作要求，按照上级有关文件和会议精神，以“精准扶贫、不落一人”为总体要
P2 2022至2023学年第二学期教学进度表 年级：四年级 科目：语文 2023年2月 周次 时间 教 学 内 容 课时 备注 1 2.13——2.17 开学准备 1.古诗词三首 2.乡下人家 35 2
P9 统编版三年级上册语文教学计划及进度表 一、学情分析 本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强
P2 五年级上册语文教学进度安排表20XX—20XX学年（上） 年级：五年级 科目：语文 时间： 20XX年X月X日 周次 教 学 内 容 课时 备注 一 开学准备 1、白鹭 2、落花生 6 二 3、桂花雨
P8 课时，7个语文园地14课时，共计87课时。 2021-2022学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 8.30—9.5 《白鹭》（3）《落花生》（3） 书法（1） 课外阅读（1）
P7 重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2．抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增
P2 四年级上册数学教学进度安排表20XX—20XX学年（上） 年级：四年级 科目：数学 时间： 20XX年X月X日 周次 教 学 内 容 课时 备注 一 开学报到 二 一、大数的认识 4 三 一、大数的认识
P7 。 四、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实
P2 2022—2023学年（上）教学进度表 年级：五年级 科目：语文 时间： 2022年8月X日 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 一 8.28——9.2 开学准备 1.白鹭 2.落花生 6 二 9
P1 生产车间工作进度汇总表 月 日 月 日 车 辆 编 号 阶段进度完成状况 各部门累积完成状况 备注 整体 机械 控制 电瓶只RRP 试车 机械 控制 电瓶FRP 试车 上 周 完成 率 本周 完成 率
P3 五年级下册科学教学进度安排表2020至2021下.DOCX （2020——2021学年 第二学期） （本文档共 【 2 】页/【 616 】字） 单位 姓名 20XX年X月 五年级下册科学教学进度安排表2020至2021下
P18 钢城二小 2017 ～ 2018 学年度 上 学期教学进度计划 年级：一年級 科目： 写字 填表人：刘 敏 填表时间：2017年8月 周次 日期 节次 课题与教学内容 完成情况 1 9.1 1 预备课
P4 所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准 六．教学进度 第一、二周 2.25——23.8 Unit 1 Part A 3课时 第三周 3.11——3.15
P5 2021-2022学年度第二学期 三年级下册英语教学进度表 周次 时间 教学内容 课时安排 备注 1-2 2.14--2.24 Unit 1 In class 6 2-4 2.25--3.9 Unit
P7 绿化施工进度计划和工期保证措施 一、施工进度总体控制计划: 根据合同要求365天完成承包范围内工作内容，现已过半，由于施工场地等各种原因，迟迟难以推进进度。为确保工程能够顺利完成，现行阶段性进度控制如
P12 部编版四年级下册语文教学计划及教学进度表 一、班级情况分析 本学期我继续担任四年级X班语文的教学工作。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能
P6 小学 二 年级第 一 学期体育教学进度表 项目 必 修 内 容 选修内容 合 计 教 学 内 容 体 室 育 内 基 础 活 常 识 动 实 践 内 容 限 选 任 选 游 戏 体 操 田 径 武 术
P4 部编小学六年级下册《道德与法治》教学计划及教学进度 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定