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　　这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在的学生

 本册共安排8个单元。数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的

 本册共安排8个单元。数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的

　　3. 1～5的认识和加减法： 　　⑴1～5的认识(基数、读写、数序、比大小、序数、组成) 　　⑵1～5的加减法(加减法含义、计算) 　　⑶0的认识(表示起点、没有)和加减法。 　　4.认识物体和平面

寄书。(教材第86~87页) 教学目标 1.会笔算小数进位加法和退位减法,提高估算意识和估算能力。 2.在具体解决问题的过程中,经历探索小数加、减法计算方法的过程,培养学生知识的迁移能力。 3.积极主动地参加数学学习活动

知识点概要： 第一单元 认识图形 第二单元 20以内的退位减法 第三单元 分类与整理 第四单元 100以内数的认识 第五单元 认识人民币 第六单元 100以内的加法和减法（一） 第七单元 找规律 以下为详细内容 ▼

单元题目 100以内的加法和减法（一） 内 容 解 析 本单元的主要内容为整十数加、减整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数。计算方法的学习比较枯燥，两位数减一位数退位减是教学难点，因此在教

一年级 主备人 参备人 审核人 课题 十几减9退位减法 课时 第1课时 学习目标 1、 让学生初步理解“破十法”和“想加算减法” 2、 学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算 重难点

简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现

　　本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 　　其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学

第二单元、万以内数的加减法（一） 万以内数的加法 教学内容： 教科书9——14页例1、例2及做一做 学习目标： 1、学生进一步理解加法计算法则,会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。 2、学会结合具体情境进行估算。

练习一 20以内的退位减法 例1    练习二    例2   第三周 20以内的退位减法 例3   练习三   第四周 20以内的退位减法 例4 练习四   第五周 20以内的退位减法 练习四 例5  

（一）数与代数 1． 第一单元“加与减（一）”。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在，所以在介绍：数小棒、倒着数……等方法中

1．使学生进一步正确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。 2．让学生经历解决一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。 教学重点：口算两位数减一位数退位减和正确地解答简单的实际问题。

重60千克，他们能同时乘坐电梯吗？ 第2、4单元 万以内的加法和减法 考前读一读 ①竖式格式(相同数位要对齐)②进位和退位（进位1和退位点要标好）③看准符号 ④记得写横式得数⑤注意验算⑥估算时注意估算到整十或整百数，先估后算。

第1单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 20以内的退位减法 1.数数法：减数是几就从被减数里数几个,看剩下多少,差就是多少. 2。平十法：把减数分成与十几的个位相同的一个数与另一个数，这样平十后再减去另一个数就得到了结果。

创设具体的情境，探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，并学会用竖式进行计算。 2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生观察、分析、归纳等能力。 3.通过解决问题，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会退位减法在生活中的作用。

100以内的退位减法和联系生活实际的认识钟表为主题的第六单元的教学。 　　教研记录4次，主题分别是1、期中考试反思和李乃玲说课《进位加法》。2、组长张政华说课《退位减法》3、评课《退位减法》。 　　二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。

合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正

4、沿虚线折一折，它变成正方体。 其中①号面与( )号面相对。 方法：中间隔一个。①对③，②对⑥，④对⑤ 第二单元20以内的退位减法 1、 方法：①想加算减 ②分解法 过程： 如：12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2