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． 北师大版 第五单元 加与减(二) 1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。 ①整十数的加减法 只把十位上的数进行加减，所得数字后面加零。 ②两位数加一位数不进位加法

1. 第 2 课时 三位数减三位数（2）万以内的加法和减法（二）--减法4 2. 463-158 321-78 728-445复习导入=305 4 6 3 - 1 5 8 3 0 5 =243 3 2

会读、写20以内的数.掌握11~20各数的组成. 2. 使学生能够正确地,比较迅速地口算20以内的加减法. 3. 使学生能够根据加、减法的含义,正解地列式计算用图画表示的应用题和表格形式的应用题.初步了解简单应用题的结构

1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。 　　2、万以内的加减法： 　　多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)

一年级下册数学知识点梳理2017-6-2 一、20以内的退位减法口算 方法：①想加算减 ②破十法 过程： 如：12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2 过程：想9+ 3 =12 先算：10-9=1

★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。 二、20 以内的退位减法 1、方法：①相加算减 ②分解法 过程： 如：12—9= 3 12 — 9=3 把12分解成10和2

简单的估计和交流。 3．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 4．认识人民币单位元

比”的方法的多样性与合理性。 　　4、能正确计算10以内数的加减法，逐步达到熟练口算。 　　5、能正确计算20以内数的加法和不退位加减法，逐步达到熟练口算。 　　6、经历“数学好玩”的主题实践活动，提高数学学习的兴趣与自信心。

学(下册） 第二单元：20以内的退位减法 课时 13课时 备课人 数学教研组 教材及学情分析 本单元学习的主要内容有两个：1、十几减几需要退位的减法；2、用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单

1、通过两位数减一位数的不退位减与退位减的练习 ，突出 了如果 被减数个位够减。2、通过比较 ，使学生进一步理解两位数减一位数与两位数减整十数，两位数减一位数的不退位与退位减的不同，进一步巩固100以内减法的口算方法

配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 时、分、秒 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第三单元 测量 第四单元 万以内的加法和减法（二） 第五单元 倍的认识 第六单元 多位数乘一位数 第七单元 长方形和正方形

1. 第3课时 　存零用钱 小数的不进位加法和不退位减法 2. 123提示：点击 进入习题45 3. 知识点 1 小数加法(不进位)的计算方法1. 爸爸买这两盒茶叶共花多少元？ (1)12元＋(　　)元＝(　　)元，(　　)角＋(　　)角

6、十几加几整理和复习 三 分类与整理 四 1、数的组成 2、数的顺序 比较大小 3、整十数加一位数及相应的减法 4、摆一摆，想一想 五 1、认识人民币 2、简单的计算 3、解决问题 六 1、整十数加、减整十数

第十单元 总复习 复习目标： 1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

4、解决问题 5、整十数加一位数及相应的减法 6、摆一摆，想一想 45---49 50---57 58---65 五 1、认识人民币，元、角、分的进率 2、简单的名数变换和加、减法 3、解决问题 66---72

数的方法，能正确、迅速地读写100以内的数。 2、进一步掌握100以内数的组成，为后面100以内加减法的学习做准备。 教学重难点：进一步掌握100以内数的读写方法，掌握100以内数的组成。 教学过程：

课后作业： 回家之后绘制长方形、正方形、圆和三角形 教学反思： 第二单元20以内的退位减法 课题 十几减9的减法 教学目标 A：知识技能性目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己

不进位加法，不退位减法，看图口编应用题教学，认识几何形体、时钟、等分、认识人民币等。小学一年级内容包括：1-20以内数的基数、序数、相邻数、单、双数的组成，20以内数的进位加法，退位减法，100以内的

　　一、教材分析 　　十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习 　　数学活动：数学乐园和我们的校园。

例8有两个目标就是让学生理解有两种情况用到减法：一是求找回的钱就是用付出的钱减去花掉的钱，二是比较两种价钱贵和便宜也用减法。计算人民币减法也和加法一样先统一单位然后再计算。我本想例8无非就是把加法变成减法，学生应该也是迎刃而