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知识与技能：学生经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。 2. 过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

2．观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 47＋5－19　　32－18＋30 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1．

第一篇：人教版一年级数学上册教学计划 　一、教材分析： 十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。

教 材 解 析 教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。认识计数单位“一

第二单元：单元教学计划 单元教学内容：20以内的退位减法 单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际

已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，总之，刚入学的孩子对学校的一切都感到陌生和不

具来分析，打算尝试让学生学会将抽象问题在脑中呈现具体画面辅助分析的办法。 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第一课时 学习内容 < < 义务教育课程标准实验教科书  数学(二年级)>>第91-94页有关加法内容。  

　　学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

知识技能 会笔算小数进位加法。 数学思考与问题解决 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。 情感态度 积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点难点

初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……  　　针对上述情况，我为该生制定了一

学生活动 五育融合育人点提示 激趣引入复习回顾 1. 小朋友，我们这单元学习了100以内加减法，你会算哪些100以内的加、减法呢？ 30＋20= 26＋13= 58-30= 22＋16= 60-10= 36＋40=

初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;…… 　　针对上述情况，我为该生制定了一个

、20以内加减法。在教学中注重以游戏的形式让幼儿在玩中学，掌握学习方法，尽量避免死记硬背。这学期结束，绝大多数孩子都能熟练掌握拼音的直呼，阅读潜力大_大提高。计算教学幼儿熟知10以内加减法，并掌握了退

用计算器计算 一、教学目标 1.掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法，能正确进行计算，正确率达到90%以上。 2.体会使用计算器工具进行计算更简单，更快捷，初步学会使用计算器探索一些简单的数学规律。

_（填“增大”、“减少”或“不变”）。 14.计算下面的式子得到的和是（________  ），用减法验算应该这样做：（ ________ ）－368=（________  ）。 四、解答题 15.连一连

最新部编版小学二年级数学上册全册教学设计 全册教学内容： 本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体， 进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。 本册的教学目标：

右同学的名字。再观察一些事物，说出上、下的位置。这们学习学生的积极性就比较高。第二单元确20以内的退位减法。本单元主要学习：一是十几减几需要退位的减法，二是“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。在学习

4.高矮 5.第几 6.比大小 7.几和几 8.加法 9.减法 10.认识物体和图形 11.分类 12.6的认识和加减法 13.7的认识和加减法 14.8和9的认识 15.7、8、9的比较 16.9和10的比较

，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。 　　经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路清晰，训练较为扎实有效。并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。在课的练习设计上

二、100以内的加法和减法（二） 1、笔算加法 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。 2、笔算减法 （1）