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7　5.5　2.3　0.7　1.5　1.5　5.99　1.83 解析:本题主要考查的知识点是小数加减法的口算。计算时,先把小数点对齐,再从末位算起。如3.5+4.2,先算5+2=7,在十分位上写7,个位上3+4=7

难，在复习的时候需加大力度。 三、复习目标 1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。 2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间

(1)①15　15　②3　5　15 (2)路上行驶的时间　①45　30　15　②15 (3)15　减法　倒退法 5.(1)10　15　(2)15分　(3)40　10　10 每日口算 40　30　20　45　40　

    二、教学内容：       这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习

　　二、教学内容： 　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。 　　三.教学目标：

第4单元跟踪检测卷 一、填一填。(每空1分，共22分) 1. 计算退位减法时，哪一位不够减，应从(　　　)位退1当(　　　)。 2. 计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进(　　　)。

第一个板块“数数我能行”：考查100以内数的认识。 第二个板块“口算我最快”：考查20以内的退位减法及100以内的加法和减法（一）。 第三个板块“动手操作我最棒”：考查认识图形（二）、分类与整理、认识人民币及找规律。

绩。     一、工作目标： 培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。     二、任务完成情况： 我带一年级两个班的数学教

大小不能弄混淆。 加法算式名称记忆 算式各项有名称，我们都来记一记， 加号两边叫加数，等号后边叫做和。 减法算式名称记忆 算式各项有名称，我们都来记一记， 减号前边被减数，减号后边叫减数， 等号后边还有项，名字我们叫它差。

第一个板块“数数我能行”：考查100以内数的认识。 第二个板块“口算我最快”：考查20以内的退位减法及100以内的加法和减法（一）。 第三个板块“动手操作我最棒”：考查认识图形（二）、分类与整理、认识人民币及找规律。

趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10的认识和加减法， 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园

　　（一）教学内容： 　　这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 　　（二）目的要求 　　1

初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；…… 　　针对上述情况，我为该生制定了一个

数学书拓展题（退位减法一） 1、 小红做了12朵红花，小明做了9朵。小明至少还要做几朵，才能超过小红？ 1、 每次选三张卡片，组成一道得数是8的减数算式。（您能想出几种选法？） 3 1 5 9 7 —

一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，构建了简单明了的结构。教材在综合情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这

学生的需要来及时调整教学内容。例如，在教学《万以内笔算减法》时，曾有这样一个案例：在板演了几道计算题之后，一个同学突然提问：“老师，多位数的减法，可不可以从高位减起?” 老师顿了一下，改变了原有的教学

5组：5×2+4=14 5×3-1=14 五、5×4 4×2 3×5 2×2 第2单元 100以内的加法和减法（二） 第6课时 连加、连减 一、算一算。 28＋35＋17= 32＋26＋29= 23＋41＋32=

二、教学要求 1、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。 2、使学生熟记7、8、9的乘法口决

。 　　3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与

2.同桌讨论交流口算方法。 3.讨论交流。 相同点：都是两位数减两位数的减法。被减数相同。不同点：第一道是不退位减，第二道是退位减。较喜欢方法二。 三、巩固练习。 1.完成教材第13页第6题。 2.完成教材第13页第7题。