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在这两个月中，我先后在龙腾上园、**花园制作造型和苗圃的管理工作，在制作造型的过程中虽然遇到的很多困难，但是我从不泄气，运用以前在学校所学的的《立体构成》，按照龙的威武、气势和有动感的设计理念，终让我设计出这龙的造型，同时也让我看到了我和同事们在制作造型中的不足，

我的太阳 教时 1课时 日期 一、 教学目标： 知识与技能： 初步了解太阳的造型特点，尝试把圆形与点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。 过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现并运用圆形和点线组合，可以展开想象表现不同表情、不同光芒的太阳。

瓶子巧变化 教学目标： 1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。 2. 培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 3.

4．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性． A．综合艺术 B．语言艺术 C．表演艺术 D．造型艺术 二、判断正误，并简述理由（每题15分，共30分） 5．在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。

目的。 （二）修剪包括除芽、去蘖、摘心摘芽、疏枝、短截、整形、更冠等要求。 （三）修剪分常规修剪和造型修剪两类。 1、常规修剪以保持自然树形为基本要求，按照“多疏少截”的原则及时剥芽，去蘖、合理短截并

　　教材根据新课程标准的精神，安排了9个单元。 　　1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 　　2、版画实践，人物造型。 　　3、观察生活、表现生活。 　　4、图形联想，创意思维。

用彩墨画鱼 教材分析 鱼是我们人类的朋友，鱼由于有其可爱的造型、鲜艳的色彩和美丽的斑纹，早已成为儿童世界里他们最熟悉和喜欢表现的对象。本课是“造型、表现”学习领域的内容，通过欣赏大量作品图片、学生动动手

4、有相关工作经验优先考虑; 花艺师的职责模板2 职责： 1、熟悉各种花材和器皿的特性，材质，用途等，具备专业造型设计能力，对色彩及空间的搭配有独特敏锐的理解以及审美能力。 2、配合空间设计师完成美陈绿植部分的创

析、动态仿真方向发展，参数化设计 向变量化和vgx（超变量化）方向发展，几何造型、曲面造型、实体造型向特征造型以及语义造型等方向发展；另一方面，伴随着cad软件复杂程度的增加和各个不同应用系统间互操作

《彩泥世界快乐多》教案 教材分析：     本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的

装饰瓶 教材分析：变废为宝，废物利用一直是小学美术教学的一个环保理念。生活中，每天都有大量不同色彩，造型的瓶子被扔进垃圾箱，很少有瓶子会被二次使用，它们本身就是设计师设计出来的实用工艺品，以它们为创作裁

婚礼拍摄流程（双机位） 摄像a负责新娘全程 摄像b负责新郎全程 【新娘化妆】 摄影师：a 拍摄内容： 1.造型店门头，拍摄造型店的门头全景，特写。保证最少两个镜头 2.新娘化妆 打底 贴睫毛 眼影 修眉 腮红 画唇 每项流程分别拍摄近景，特写。

　　辅助图形是企业识别系统中的辅助性视觉要素，它包括企业造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。 　　1、企业造型（又称之为商业角色或吉祥物、商业标识画）的设计与应用： 　　企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，

关心图形是企业识别系统中的关心性视觉要素，它包括企业造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。 1、企业造型〔又称之为商业角色或桔祥物、商业标识画〕的设计与应用： 企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，而设计的漫画式人物、

年级美术学历案 【课 题】 9.我在空中飞 学习领域 造型表现 课时安排 2 【课标要求】 课标对第一学段造型·表现学习领域的阐述为：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果

　　一、铸造生产工艺过程、特点和应用; 　　二、型砂蕊矿应具备的主要性能及组成; 　　三、铸件分型面的选择，手工两箱造型的特点及应用，三箱、刮板、机器造型等造型方法的特点及应用; 　　六、型砂的结构，分清零件、模样和组件间的差别; 　　五、型砂的作用、结构及制造方法;

走近名作》中的第二课，主要涉及到“造型•表现”领域和“欣赏•评述”领域的学习。 学生通过欣赏与交流，了解毕加索作品中将多个视点的形象融合为一体，表现出夸张变形人物造型的特点，感受人物形象夸张变形的艺术

　　(2)砂型铸造。 　　造型材料：了解型(芯)砂具备的主要性能(强度、透气性、耐火性、退让性等)及其对铸件 质量的影响;型(芯)砂的主要组成(原砂、粘结剂、附加物)与性能关系以及型(芯)砂的配比、混制与造型等与性能的关系。

B．福禄倍尔 C．皮亚杰 D．冈仓觉 4。20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。 A．蒙台梭利 B．福禄倍尔 C．冈仓觉

(2)皮革工艺。哈萨克族是古老的游牧民族，皮革制品充斥在他们的生产、生活中，如马鞍、马鞭、皮鞋、皮帽等等，其色彩艳丽，种类多样，造型繁多。皮革制品技艺精湛并配有哈萨克族特有的装饰纹样。哈萨克族皮革制品从原材料到成型有两个阶段，第一