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P4 《“没头脑”和“不高兴”》说课稿 《“没头脑”和“不高兴”》是小学语文s版第九册第一单元中的第三课。这篇童话故事不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。这个童话故事由作者改编为美术电影，深受到广大少年儿童的欢迎和喜爱。
P7 设计思路： 课文讲的是一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四，一个做事总跟别人反着干，他们在仙人的帮助下，长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高兴”当了演员。但因为自身的毛病，给大家带来
P4 逗女孩子高兴的短信 一对男女偷情，丈夫突然回家，男的没顾穿衣服就跳窗逃跑，走在大街上路上围观，男的装着若无其事看天：啊，这就是地球呀。路人说：cao，装鸡毛外星人。 一只雄鸟关在笼中非常寂寞
P3 没头脑和不高兴阅读答案 “没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群， 剧场、运动场、图书馆……应有尽有。 少年宫很快建
P3 哄女孩高兴的话,成就感十足 哄女孩高兴的信息,成就感十足 所有的美丽都源于真挚与坦诚，虽然幸福会转瞬即逝，快乐却能持久，一份真诚的祝福，一声真挚的问候，愿你快乐每一天！ 曾经写诗，是我对你懵
P3 《我做的“文具” 》教学设计 教学目标： 1、观察常用文具，启发学生设计常用文具。 2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生动手能力。 教学重点：运用团、捏、搓、按等基本手法塑造常用文具。
P3 我的教学心得感悟 1．人的成功不在于当模范，不在于受表扬，喜欢做一件事情并且有愉悦的体验就是成功的人生。不管大事小事，只要是你想做的事，用心、尽心做了，并且做成了，你高兴了，那你就成功了。人生有许许多多的成功在等着你，每天都会有成功。
P3 我的教学风格 刚走上教师职业的我, 下定决心要做一个优秀的语文教师，也想着有朝一日成为名师, 受人敬仰。可是理想总是很丰满而现实很骨感。我常想：“自己在讲台上讲，学生在下面一会一脸茫然，一会在交头接
P37 我的教学故事20篇 我的教学故事（一）： 当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自我：我见到了天底下
P20 《手术台就是阵地》名家教学实录 师：今天我们要学习的这篇课文题目叫做《手术台就是阵地》。据我了解，课前同学们已经读过了课文，学习了生字，下面王老师来检查一下。 师：（出示一组词语：继续连续陆续）谁来读一读？
P9 五年级人教版上《小桥流水人家》教学实录 师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句? 生：举头望明月，低头思故乡。 生：夕阳西下，断肠人在天涯。 生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 生：露从今夜白，月是故乡明。
P28 《秋天的怀念》优秀公开课教学实录 教学预设： 1．在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“自己”的思考。 教学层次： 感受“娘俩”的好好儿活；
P13 《苏州园林》教学实录（省优质课一等奖） 一 、创设情境，导入新课 （课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。 ） 师： 同学们，咱们昆明因为气候宜人，四季
P23 五班级快速跑教学课堂实录 30米快速跑是学校低班级跑的重点教材，是进展跑的最基本内容。也是同学必需学习和把握的主要体育技能。下面是我为大家整理的五班级快速跑教学课堂实录5篇，盼望大家能有所收获! 五班级快速跑教学课堂实录1
P8 《9加几》设计思路、课堂实录、教学反思 ———————盐城市冈中小学 丁国娥 设计思路 《新课程标准》强调低年级的计算教学要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富活动
P6 语文园地三 教学目标： 1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。 2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。 教学重难点： 1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
P7 《凤辣子初见林黛玉》教学实录 一、 课前交谈 1.孩子们，你们读过红楼梦吗？请问十一、二岁的你们对《红楼梦》？有多少了解 红楼梦是一部非常大部头的小说，那读大部头的小说什么很重要呢？我觉得吧，至少咱
P6 《三顾茅庐》课堂教学实录 第二课时： T：你认为哪些地方表现了刘备的诚心诚意？ S：诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉 T：你这是请他出山之后的诚心诚意，之前呢？
P9 《李广射虎》第二课时教学实录 一、复习、导入。 师：这节课，我们继续学习第14课;;;;（李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。 生：（正确地读教师出示的词语）
P7 生更加关注自然界的侵蚀现象。所以，为了完成上述教学目标，让学生有足够时间探究体验雨水对土地侵蚀过程，我将教材第二局部内容留到下节课再进行学习。 二、 教学目标： 知识目标：知道雨水和径流会把地表的泥土