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（ ） （ ） （ ） （ ）。 八、读一读，连成当的句子。（6分） 闪闪的星星 像一条小黑狗。 绿绿的叶 像一把伞。 黑黑的子 像一个个玉。 松鼠的尾巴 像一颗颗石。 九、背一背，按课文内容填空。（17分）

1、出示图片：今天老师给大家带来一位新朋友，大家知道它的名字吗？（荷叶）谁说一说它是什么样子的？（绿绿的，圆圆的，大大的……） 2、今天我们就来学习《荷叶圆圆》。 请同学们伸出手，和老师一起写课题。齐读课题。

水，微波荡漾，人们在岸边乘凉，绿绿的杨柳垂着长长的“辫子”。人们都爱这条美丽的小河，可是现在，小河变脏了，变臭了，好似一个毁容的少女，在那儿默默哭泣。时不时还漂来红红绿绿的塑料袋，水葫芦占据了半条小河，再也看不见小鱼、小虾了。

梦是蓝蓝的 云儿 梦是绿绿的 大海 梦是五颜六色的 小草 梦是白白的 小朋友 梦是红红的 4.照样子把句子写完整。〔不会写的字可以用拼音代替〕〔3分〕 例：小草爱做梦，梦是绿绿的。 爱做梦，梦是的 。

水，微波荡漾，人们在岸边乘凉，绿绿的杨柳垂着长长的“辫子”。人们都爱这条美丽的小河，可是现在，小河变脏了，变臭了，好似一个毁容的少女，在那儿默默哭泣。时不时还漂来红红绿绿的塑料袋，水葫芦占据了半条小河，再也看不见小鱼、小虾了。

3．赌　堵　璧　壁　章　张 4．示例：　　　 二、1．民族　贴画　大街　甲骨　财产　烧鸡　炒饭　鸭蛋 2．示例：漂亮　快乐　绿绿　珍贵　难忘　弯弯曲曲 3．不舍　不忘　是道　茄子　豆腐　鱼　邦邦　乎乎　喷喷 4． 5．弹　拍　打　画

小红的家(　　)在海边。 人与人之间应该(　　)互尊重。 五、 (8分) 长长的 小路 踢 故事 绿绿的 阳光 讲 足球 精彩的 节目 丢 音乐 温暖的 草坪 听 沙包 六、 (10分) 古——今(2分)

梦？让幼儿自由发言，教师汇总。最后教师引导幼儿从颜色上观察：小草的梦是什么样的？（小草爱做梦，梦是绿绿的。） 　　（2）依次出示小花、白云的图片，同样引导幼儿说出第二、第三句儿歌。（小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的。）

航天精神学习心得体会 热血的青春，必然少不了那片赤诚的红色。回望上世纪x、x年代，大漠戈壁、风吹日晒，老一辈航天人克服难以想象的困难，舍弃需要个人舍弃的一切，隐姓埋名、矢志报国，用一腔赤诚、拳拳初心

本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地

簸箕里。 2.找出句子中的错别字,然后在括号里改正。(2分) 要是你的手指不废一点儿劲,体想拉下爬山虎的一根茎。(　　)(　　) 3.给加点字选择正确的解释。(2分) 缘:①缘故;②因为;③缘分。 (1)只缘身在此山中。　　(　　　)

A．“我”看蟋蟀的时间很长，渐渐失去了耐心，失去了兴趣。 B．从这句话可以看出“我”观察的时间很长，衬托出了蟋蟀非常勤劳。 3“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。”这句话在文中的作用是(　　) A．过渡句，承上启下

量。 3.要重视课堂生成性资源的利用。 在教学第一段时有一种BBA式词组，如“荷叶”中的“圆圆的，绿绿的”，在这类词组在状物描写中很形象，但我在课堂教学中对这些生成性资源没有重视，说明对课堂生成还考虑不足。

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带苹。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即

积极实践，不只是指在书面上完成作业。比如说，在四年级部编本语文课文《爬山虎的脚》这篇课文上完后，教师就可以带领学生去校园里寻找爬山虎进行观察，还可以布置让学生收集一些相关的照片，或者是进行一些图画的创

文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的

8-10.11 9.古诗三首10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 6 七 10.14-10.18 口语交际 习作：写观察日记 语文园地三 7 八 10.21-10.25 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际

8-10.11 9.古诗三首10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 6 七 10.14-10.18 口语交际 习作：写观察日记 语文园地三 5 八 10.21-10.25 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际

缺的实际情况，xxx同志从节省支出、降低成本的角度出发，将种植爬山虎的任务承揽下来，他同大家一道头顶烈日，起早贪黑，及时给XX余棵爬山虎进行浇水，确保了成活率。对管段内的涵渠、水沟、路肩、拱架内的山皮

汇报搜集资料情况。（大屏幕展示蟋蟀图片） 　　　　上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？（板书课题并齐读。）