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十、阅读课内文段，完成练习。（10分） 爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就________成小圆片，_______住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎________一把，使它紧________在墙上。爬山虎就是这

。学生在朗读时也是激情飞扬，自豪满怀。不知道这样的处理恰当否？ 2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后小结 　　教学程序介绍： 　　在进行本课教学之前，我安排了预习题，其中最后一题为：要求学

三、阅读理解。（25分） 1.课内阅读。（7分） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝

过渡：老师这儿有一篇例文，同学们读一读，看看对你的习作会有哪些启发？（板书：掌握修改方法） 5月12日 小雨 小豆子在水里躺着。一个个绿绿的，忍不住想捏捏它们。我给它们盖上了一层纱布，听说可以保暖。 5月13日 小雨 一大早，我就迫不及

大水淹没了小村庄，空降（xiáng jiàng）下来的解放军叔叔解救了在洪灾中挣扎（zhā zhá）的人们。 4.爬山虎的叶子铺（pū pù）满了墙面，没留一点儿空（kōng kòng）隙。 三、 选择合适的词语填空。(7分)

（一）阅读课内文段，完成练习。（7分） 爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就________成小圆片，_______住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎________一把，使它紧________在墙上。爬山虎就是这

三、课本直通车(10分) 9．根据课本内容填空。 (1)《爬山虎的脚》这篇文章的作者是____________，在文中作者把爬山虎的细丝比作____________，把爬山虎的脚比作____________。 (2)

三、课本直通车(10分) 9．根据课本内容填空。 (1)《爬山虎的脚》这篇文章的作者是____________，在文中作者把爬山虎的细丝比作____________，把爬山虎的脚比作____________。 (2)

观察两组句子，上句跟下句有什么不一样。 4. 理解加点词的意思。 ①逐渐：慢慢地。在这里写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了爬山虎的脚颜色变化的过程。 ②最多：表示已经到了上限了。在这里说明蟋蟀的住宅的深度不会超过九寸，是一个约数。

得内进。 （6）在外国租界里，谁都不敢怎么样。 2.（1）幸运 榜样 特殊 （2）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （3）不同一般 觉得自己很庆幸，第一次见到作家 点拨方法：先理解词意，再理解短文去寻找原因。

）次试验，试验得出的结论是： 第三单元 四、课文直通车。 《爬山虎的脚》片段 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿

（4分）填空。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成________，巴住墙。细丝原先________，现在________，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样________往上爬。

而鼓掌，它们那顽强的生命力令人赞叹！ 　　让我们为爬山虎鼓掌。爬山虎伸出他们绿色的手掌，抚爱着那古老的墙。墙因此变的年轻 。不管是刮风还是下雨，爬山虎总是紧紧地扒着墙壁，毫不动摇，这种坚强的毅力令人感动。

变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的” {师：大家欢迎他们好不好？ 四位客人走了很远

象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧!

天下奇观&”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读想想说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》

7．[词语运用]下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是 (　　)。 A．要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 C．我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 D．洞已经挖了有两寸深，够宽裕的了。

准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、情境导入 同学们，叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。有句俗话说得好，“处处留心皆学问”，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现

理解掌握了本课书的教学难点以后，就可以轻而易举地按自己的学习方法来学习其它内容了。又如《爬山虎的脚》一课，爬山虎的脚到底长在什么位置，是怎样长的，可以先让学生读一读有关段落，然后分小组讲座自学，再看一

语文园地二 驻 蛀 拄 捐 娟 绢 苞 雹 鲍 第三单元 9.古诗三首 暮 瑟 缘 降 骚 逊 输 10.爬山虎的脚 均 柄 蜗 曲 萎 11.蟋蟀的住宅 宅 隐 毫 慎 址 良 掘 搜 倾 骤 置 抛 第四单元