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等理解诗句的意思。同时引导学生想象，以丰富学生对诗中美景的感受。本课3首古诗要求背诵，在背诵的基础上要求默写《江南春》。 3.表达运用 古诗中有许多精妙的对偶句。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的

难点） 一、交流平台：总结阅读方法 1.阅读文章，首先要把握主要内容，体会文章的思想感情，在此基础上，还要能从所读的内容想开去。学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？ 2.指名反馈。 预设：

主要评价标准进行互评。 2.教师根据学生习作中的共性问题进行指导。 3.根据同桌和老师的建议在草稿上完成习作修改。 ［教学反思］ 本次习作，意在培养学生的想象力，学生能够针对自己感兴趣的动植物或其他事

（3）教师引导学生想象诗歌所描绘的画面。 3.引导学生通过同桌练读、齐读等不同形式的朗读，在多读的基础上背诵、积累古诗。 ［教学反思］ 本节课的教学，要求学生对小说的三要素有进一步的了解，能够针对小说的三

达了对家乡亲人和童年美好生活的眷恋。  全文共六个自然段，分为三部分，第一、二自然段开篇明旨，写作者童年时最喜欢桂花，因为它的香气迷人，并过渡引出“摇桂花”；第三、四自然段具体写童年“摇桂花”的乐趣；

4* 花之歌 ［教材分析］ 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自

部编版七上语文写作 思路要清晰 【教学目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确使写作思路清晰的方法。 2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。 3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。 【教学课时】

1 观潮 ［教材分析］ 《观潮》这篇文章是国家统编教材小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和

《古诗三首》名师教案 教学目标： 1.认识5个生字，会写8个生字。会写“万马齐喑、不拘一格”等词语。 2.能正确地朗读，背诵并默写古诗。能讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。 3.能结

本文分为三个部分：第一部分总体写出三黑得到土地后，视若珍宝、爱不释手的情感。认真地侍弄土地：仔细地翻地，来回地耙地，把土地弄得非常松散，简直像一张柔软的床。非常适合种子在上面生长。第二部分介绍三黑把荞麦种

木的赞美。 （适时板书：抓住关键句 把握观点） 二、 选择乘车方案 1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间和路线。 2.小组交流，选择合适的乘车方案。 1. 教师检查指导： （1） 时间：早上九点以前

②体会句意：蒙古族人民和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 ③师：这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给读者以回味的余地

22 月光曲 【教材分析】 《月光曲》是部编版六年级上册第七单元的一篇精读课文，本单元主题是“体会艺术之美”。课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即

课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 文章层次井然，内容清晰。课

我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。 雨过天晴，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。 13．短文共有(　　　)个自然段，写了(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)三只蝴蝶。最后它们在(　　　　)躲雨。(5分)

二年级上册语文期末复习计划 匆匆的时间又带走了我们的岁月，半年的时间在和学生的共同生活中过去了，面临的是期末的检测，这是对学生成绩的检测，更是对学生生活是否有价值的检测，更是对老师的价值观的检测。通

1．曹操的儿子______，虽只有____岁，但想办法称出了______的重量，他真是一个______的孩子。 2．小学二年级时，美术老师让我们______画画。“我”画了两匹________。“我”说马变成红色是因为赛跑_

_______________ 3．用“——”在文中画出一句最能表达中心的句子。(3分) 4．给短文加上一个合适的题目，写在横线上。(3分) ________________ 四、我写我心。(20分)

经充分认同爸爸所说的话啦。 关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。

2024人教部编版二年级语文下册《传统节日》教案设计 一、教学目标 1. 认识“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 了解我国