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 部编语文二年级上册必背默写填空 班级 姓名 一、 古诗填空 梅花（宋）王安石 墙角（ ）（ ）梅，凌寒独（ ）（ ）。 遥知（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）暗香来。 小儿垂钓（唐）胡令能 蓬头稚子（

停留在液体表面不下沉。 (2)图片区分。 　　　　　 　 ①天上______着朵朵白云。　　②湖面上______着几只小船。 6．我会填合适的词。(6分) (　　　)的脑袋 (　　　)的尾巴 (　　　)的衣裳

部编版语文二年级上册课内必背必默写汇总   1、《植物妈妈有办法》（第三课） 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

 一、认一认，选出正确的音节，涂上你喜欢的颜色。(5分) 二、看拼音写汉字，再读一读。(11分) 三、将正确的汉字画上“_____”，组成词再读一读。 (6分) 四、照样子，写词语。 (8分) 五、选择合适的动词填空。(6分)

部编语文二年级上册复习（词语搭配） 班级： 姓名： ABAB式词语： 打听打听、、雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、 ABB式词语： 喜洋洋、笑盈盈、绿油油、红艳艳、乐呵呵、笑哈哈、金灿灿、

樣板落實到責任人 6月1日 李曉飛 郭科文 張輝亮 2 樣板的合格率計入每月評分,并分析改善 郭科文張輝亮 工程師 3 客戶的投訴計入每月評分 ，并分析改善 郭科文張輝亮 工程師 2 樣品批次合格率 100%

外协厂商考核及等级评定办法 第一条 适用范围 (一)本公司对现有的协作厂商实施考核及等级评定，依等级的升降，作为外协订制及付款办法的依据。 (二)依协作厂商的要求，对提出申请的厂商重新进行等级鉴定。 (三)对试用厂商实施考核，当试用期间结束时，其考核评分达到70分以上时，则正式成为本公司的协作厂商，并划分其等级。 (四)协作厂商交货验收不良率过高时或在本公司生产装配造成重大问题，

职业经理评价与培训*人事部全国人才流动中心与职业经理研究中心联合举办职业经理评价与培训项目高级职业经理人 应变与危机管理管理能力 培训教程 主编：赵阿兴 研究员 2. 职业经理评价与培训*人事部全国人才流动中

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，世界500强企业中，90%以上的企业绩效管理做得很好，奥康集团自1992年起就慢慢淡化家族管理，重用外来优秀人才，2002年奥康投资100多万元请北大纵横咨询公司的专家为公司设置扁平化组织架构，并通

二年级语文期中专项复习（1-2单元） 班级___________姓名_____________ 一、看拼音，写词语。 nǎ lǐ tóu dǐng hái zi yǎn jing tiào gāo dài

二年级下册教学反思汇总 1 古诗二首 本课两首古诗虽然作者不同，写作朝代与写作方式不同，但其主题却是一致的，都是描写和赞美春天的景色。在教学《古诗二首》时，我抓住“春”这一主题，让学生通过两首古诗徜

（六）课堂小结。 第三课时  知识“音的高低”“柯尔文手势” 一、课  题 知识“音的高低”“柯尔文手势” 二、教学目标 1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2．学习柯尔文手势并模唱唱名。 三、教学重点    知道音有高低，并能初步听辨音的高低。

踢毽子的有48人，踢球的有14人,并提问:括线表示什么意思？要求什么问题? 独立完成,交流订正，要求一共有多少人，就是把三部分合起来，用连加计算. 4.做教材第2页的“想想做做”第4题。 （1）引导：求一共摘了多少个,用什么方法计算？怎样列式？

角的初步认识 教学内容：苏教版二年级下册第84—85页的例题，“试一试”以及第 “想想做做”第l—4题。 教学目标： 1．学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。

板书：10÷3)可以分给几个人？分完了吗？还剩几支？还能分吗？ 这1支是剩下的，它是10支里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！ 看书了解除法算式中各部分的名称。 全班齐读算式：10除以3等于3余1。

道德与法治人教版二年级上册全册教案 一、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

人教版二年级上册语文教案 第一篇：人教版小学语文二年级上册教案：语文园地七2 语文园地七 复备人： 【教学内容】 第一课时：我的发现、我会接、读读说说。 【教学目标】 1、通过认识汉字的拆分，学习、

人教版二年级语文上全册教案 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 迎上去追上去游过去； 　　 2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

　　可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。） (4)教师提问：你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便? 　　师：在这些方法里