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拉民间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。 4. 自学提示1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字词的意思。 2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，在书上做 好标注。 3.想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？

分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。作者简介 5. 读一读，想一想，找一找1. 读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍， 读懂的可做标注，读不懂的地方做记号。 2. 思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？

左右结构，左窄右宽，“禾”字旁点击画面 播放视频书写指导 7. 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ 读好长句子，先读好停顿，再指导读好反问的语气，语调上扬。读长句 8. 曹冲为什么要去称象呢？他称的大象是什么样的？

1. 3 古诗三首人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级 2. 引入新课 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却

1. 全宗指南的编写档案资料管理处 xxx 2. 全宗是一个独立的机关、社会组织、单位或著名人物在社会活动中形成的全部档案的总和。全宗是馆藏档案的第一层分类的管理单位。保持全宗完整与不可分散的原则是档

。写作要求 6. 信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。 7. 习作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自

揭露了当时统治阶级剥削、压迫人民的黑暗现实，也表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。 18. 巩固提升 描写生动，多处运用反衬。 全诗运用了外貌、心理、动作描写，生动地刻画了卖炭翁和宫使不同的形象特点。同时多处运用反衬手法，使得作品

如果你想取得好成绩，就应该努力学习。 21. 默读课文，试着不出声。 默读指导：默读时要集中注意力，不出声。遇到不认识的字可以查字典，解决生字障碍。初次默读，整体感知，速度不宜过快。二次默读，画出文中感人的句

看着这片树林，我想大声地告诉全世界说 。 18. 巩固提升。 1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词 记载（zǎi zài）           险恶（wù  è）              归宿（sù xiù）       

峡》《北国风光》《黄山松》等。认识作者 4. 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。初读课文 5. 蚕宝宝 茧子

长篇小说诗集《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。走近作者 5. 自读提示： 自读课文，疏通生字词，不会读的生字词多读几遍。 说说课文是从哪几个方面来描写丁香的？整体感知 6. 参差 芭蕉 妩媚 衣襟 缀满

一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系。 7. 实词：〔王戎〕西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一

13. 旧时私塾教师对学生施行体罚时所用的板尺。戒尺 14. 形容非常安静。鸦雀无声你能用“鸦雀无声”造句吗？ 15. 糊里糊涂 认识模糊，不明事理，也形容思想处于模糊不清的状态。 16. 拟声词，形容某

可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”back兴致勃勃揠苗助长 19. 他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。揠苗助长 20. 假如你们是一棵棵小禾苗， 你会这么跟农夫说…… 假如你是农夫的儿子，

(3)体会“大街小巷人如潮”。 这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。 (4)指导朗读。 16. 吃元宵赏花灯 17. 猜灯谜 18. (本页无文本内容) 19. (1)清明节：扫墓。

“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁；编儿歌识记法：金字旁边有个同学。铜号： 13. 红 领 巾（意指少先队员）lǐnɡjīn 领左边是“司

　　“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 背景介绍 8. 聪颖 目睹 欺辱 憋 抉择 奠定 报效 汲取 轻蔑

子》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。 背景资料 6. 喇叭，唢呐，曲儿小/腔儿大。官船来往/乱/如麻，全仗你/抬/声价。军听了/军愁，民听了/民怕。哪里去辨甚么/真共假？眼见的/吹翻了/这家，吹伤了/那家，只吹的/水尽/鹅飞罢！朗读

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？整体感知外形（1）美春光（2）歇息（5）飞行（3、4）

毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。走近作者 4. 朗读课文，疏通生字词，说说本文主要写了什么？初读课文 本文主要写了秋天大自然里一些特有的声音，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。