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1. 硬笔书法——写字课 2. 一、认识田字格 3. 认识田字格右上格右下格左上格左下格横中线竖中线 4. 上半格下半格左半格右半格 5. 田字格小儿歌田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。

这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老的奇迹。 2. 语文 六年级 上册19 青山不老 3. 看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？ 郁郁葱葱的青山，优美逶迤的山

谈谈你的感受。 14. 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。

扫清障碍 5. 涯 注意右边“丿”穿插，“厂”里面是两个“土”，注意不要写成“士”。yá诗中的会写字一起来写写吧！学写字 6. 黄河这是一首描写 的诗。黄河整体感知 7. 浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容弯弯曲曲

6. 12 桥第1课时第2课时 7. 训练目标读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 发挥想象、创编生活故事。 8. 我们学过《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观。第1课时新课导入 9. 我们还

球母亲说？ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 18. 分组读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说明这一问题，举了哪些例子？地球所拥有的自然资源也是有限的。 19. 铁

桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。整体感知 5. 初读课文我会写汹澎湃淋嘿糟涌嘛熄掀皱唉勺困 6. 会写字xiōng音序：X左右偏旁：氵7形近：汹涌 气势汹汹 波涛汹涌笔顺：组词：结构：笔画数：凶狠 凶残

1. 同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？新课导入 2. 13 穷 人 3. 　 列夫·托尔斯泰(1828年～1910年)

“耂”，右边下面为“子”。它是口字旁，“口”在此处表示发出声响，“咆哮”形容声音巨大。 10. 会写字páo音序：P左右偏旁：口8形近：咆哮 咆号 咆怒笔顺：组词：结构：笔画数：泡澡 泡沫 肥皂泡 11

性别： 年龄： 主要外貌特征： 感人事迹：朗读课文，疏通生字词，填写老人信息卡片。初读课文 12. 第一部分（第1—3自然段）：开篇展示了一幅满眼绿色的宜人画卷，然后写这条山沟所处的“大”背景和院子里的“小

同桌合作读一读1—3节。品读课文>>>>1232.男女生PK读一读1—3节。 18. 品读课文>>>> 细读第二部分，理清层次，并试着分别用一句话来概括每一件事。边读边圈画关键词句，说一说：你是从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋的？

当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。 7. 3.写作素材切入点要小。 从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通

认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？运用了哪些说明方法？（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。 （3、4）地球上的自然资源十分有限。 （5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。 （8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。

假如你将带家人进行一次“故宫一日游”，手头上只有我们课本中的四则材料，你将如何计划你们的行程呢？新课导入 2. 语文园地三统编版六年级上册 3. 交流平台 4. 王同学： 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为

1. 语文园地六 2. 交流指导 这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。 3. 《慈母情深》中有一处场景：“空间非常低矮，低矮得使人感到压

借助注释及联系上下文说说文章的意思。 用“△”标出不理解的字词。用自己的话讲讲课文的大概意思。理解文意 38. 左窄右宽。右部中间不要多写横。今“日”有风“暴”。写 法巧 记 39. 自由读课文，用“____”画出写杜处士的句子，用“

《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。主旨概括 17. 写实想象九曲黄河浪淘风簸上牵牛织女家万里沙自天涯到九天银河去壮观奇特气势非凡 愿望美好结构梳理浪淘沙

①拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 ②如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 23. 可再生资源是否就可以无条件再生呢？请用文中的例子说明。 但是，因为人们随意

中能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。 4. 第一步：打开思路，选择合适的内容 认真读一读教材上的例子，联系自己的生活和经历，想想自己觉得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得这么美好的。再模仿课

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