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组成整体认读音节wu 大y加小ü 组成整体认读音节yu 小ü见大y 去掉两点笑嘻嘻 4. 我来考考你 5. aoeiuübdpmnghtfkl 6. jqx 7. 小朋友们，你在图片上看见了谁？ 他们都在做什么？

衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 羞涩 微笑小丘 渲染 勾勒 迂回 襟飘带舞 鄂温克qiūxuànlè我会读 5. 这里还有一组词语，自由读一读，说说你的发现。好客 同行 似乎 蒙古包好客 同行 似乎 蒙古包hàoxínɡsìměnɡ美好

1. 5 玲玲的画 2. 第1课时 3. 有一只鸟，它口渴了，后来想办法喝到了瓶子里的水，非常聪明，它是什么鸟呢？乌鸦 古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是谁吗？司马光我知道

1. 《乡村四月》人教版四年级下册第23课《古诗词三首》 2. 《乡村四月》人教版四年级下册第23课《古诗词三首》宣城市第八小学 3. 翁卷，字灵舒。生卒年不详。南宋诗人。永嘉(今为浙江省温州市）人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”

1. 简简单单教语文河南省林州市第二实验小学 侯华丽 2. 语文是什么？ “盈盈一水间，脉脉不得语”，是语文。 “咽不下金莼玉粒噎满喉,照不见菱花镜里形容瘦”,是语文。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是语文。

丛林 深处 猛虎 六月 百灵 不休 熊猫 九月 朋友字词学习 4. 世界雀锦鹰翔雁丛深猛休灵雄孔 5. 歌丛深六写熊九朋猫友将上面的生字按结构分类。我会写 6. 歌 深 猫 朋九半包围结构 独体字结构

1. 第5课* 尼尔斯骑鹅历险记语文版 六年级上册 2. 新课导读 如果你像孙悟空那样，有着七十二变的本领，你会想变成什么呢？是欧洲中世纪守卫公主的骑士？是大战怪兽保卫地球和人类的奥特曼？还是佛法无边

一只乌鸦“u u u” 小鱼吐泡“ü ü ü”。看图学拼音 4. 一件衣服i i i 牙齿对齐i i i i 5. 二声扬三声拐弯一声平四声降 6. 二声就像上山坡，í í í三声下坡又上坡，ǐ ǐ ǐ一声平平左到右，

，绝望地尖叫着。 这是老麻雀动作的描写，运用比喻手法，写出老麻雀为了救助小麻雀而义无反顾的样子。 5. 我拓展，我积累。你能说说你积累了哪些优美的语句？阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边在脑海中想

观察这张图片中的事物，描述一下画面展示的情景。 2. 漂亮的花园 3. (本页无文本内容) 4. 2 祖父的园子 5. 作者简介 萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛知名的女作家，其

1. 习作：这儿真美部编版三年级上册 2. 单元回顾 我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，游览了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽，你从这中学到了什么写作方法？

哪个轻？哪个重？ 4. (本页无文本内容) 5. ★认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把这篇课文读一遍，在每个自 然段前面标上序号。 ★然后说一说：这篇课文一共有____段。初读课文5 6. 读准字音，读通句子。曹冲

3. 第1课时 4. 老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。巧设案例 5. 屏幕出示例文，引导学生

主要作品：《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 5. 整体感知 朗读课文，疏通生字词。说说你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？1、2花儿们在绿草上狂欢、跳舞3～5花朵在学校里上学和放假的场景6～9花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈

等词语。2有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么事。3从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 5. 会 认 字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān兜dōu龟jūn权quán纫rèn

1. 新课导入 2. 四季的划分3、4、5月份6、7、8月份 3. 9、10、11月份12、1、2月份 4. 说说你最喜欢哪个季节？为什么？返回 5. 22 四季之美 6. 自由读课文，边读边思考：作

1. 习作 6 我想对您说 2. 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，与他们真心“交谈”，把平时最想对他们说的话写成一封信。❋习作内容 3. 第

用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。 比较：首——手首shǒu 3. 我来猜青竹竿，顶蜂窝， 吃了肉，还有窝。(莲蓬） 4. 池 上  唐·白居易 池上：荷花池上 5. 白居易 字乐天，号香山居士。

1. 人教版·二年级上册语文园地五 2. 教师点拨：“蜜”字是虫子旁，右边虫子旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”；“锋”金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”；“幕”巾字底，与布

(本页无文本内容) 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 大家喜欢这些蝴蝶吗？如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样呢？很着急，并且想要帮助它们。