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4* 繁星 ［教材分析］ 《繁星》一课是文学大家巴金所作，具有语言生动传情、用联想和想象来写景状物之特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星，依次写了“从前”、“三年前”、“如今

2 走月亮 ［教材分析］ 《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走

1 观潮 ［教材分析］ 《观潮》这篇文章是国家统编教材小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和

部编教材二年级语文上册教案 你会写语文教案？语文教案对每个语文老师的教学工作具有许多的帮助。语文老师要让学生了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法。下面是我为大家收集有关于部编教材二年级语文上册教案，希望你喜欢。

部编教材一年级语文下册教案 经过一段时间的小学学科教育任务，作为一年级语文教师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写部编教材一年级语文下册教案吗？它会对你教学带来积极的影响。下面是我为大家收集有关

3* 现代诗二首 ［教材分析］ 《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。

 部编教材小学语文培训 一、 明确统编教材的不变与变化 一） 不变的 1、 编排方式科学合理。 2、 课程理念依旧。 1） 立德为魂——坚持“人文”与“语文”的有机统一。 2） 能力为重——强调阅读表达关键的能力培养。

眠(mián)　昧(mèi)　坠(zhuì) (2)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。 震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

第一单元检测复习时间:90分钟　满分:100分　得分: 一、读句子,根据拼音写字词。(9分)1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào(　　　)着大地。不一会,太阳出来了,雾zhú jiàn(　　　)散去,大地才显露出盎然的生机。2.小时候,妈妈常常qiān(　　)着我的手来到小溪,来到zhuāng jia(　　　)地,来到pú tao(　　　)园……那里留下了我成长

人教版四年级语文期中测试卷 （时间：90分 满分：100分） 一、基础知识。（36分） 1．看拼音，写词语。（10分） lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài bēn téng

爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？ 指名试着用象声词完整说一说爸爸做菜的过程。 【设计意图】通过联系实际生活，能够发挥语文的人文性和工具性的作用，更能激发学生说的欲望。在学生习作前，让学生先说后写，也就是说先让学生在教师

 统编教材六年级下册语文 全册教案 备课人：___________ 目 录 第一单元 1 北京的春节 3 2 腊八粥 8 3 古诗三首 12 4* 藏戏 19 习作 家乡的风俗 22 语文园地一 25

 统编教材六年级上册语文 全册教案 统编教材六年级上册语文全册教案 目 录 第一单元单元说明 3 1 草原 6 2 丁香结 12 3 古诗词三首 16 4 花之歌 24 习作 变形记 27 语文园地一

0 统编教材六年级上册语文 全册教案1 统编教材六年级上册语文全册教案 目 录 第一单元单元说明 ...................................................

 第一单元教材分析 　 本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃 花水》四篇课文。《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描 绘了农家不同时

部编教材中“老”课文的新定位——以部编教材《为中华之崛起而读书》为例 　　参加山西省2019年小学语文学科带头人候选人现场教学评审活动的前前后后，尤其是当我作课完毕，在答辩环节，当评委老师向我提出“

内 容 第二单元 教材分析 本组教学内容包括《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》四篇精读课文，一次习作练习和语文园地三 教学目标 1.会认36个生字，学会42个生字，6个多音字。

骨干教师探讨部编教材小学语文发言稿 明确统编教材的不变与变化 一） 不变的 1、 编排方式科学合理。 2、 课程理念依旧。 1） 立德为魂——坚持“人文”与“语文”的有机统一。 2） 能力为重——强调阅读表达关键的能力培养。

部编版高中语文全程复习教材 (9) 考点二　扩展语句与压缩语段 扩展语句、压缩语段是两种相反的思维能力和语言运用能力。扩展语句是将较短的语句或语段合理地扩展为较长的语句或语段，使其内涵更丰富、表达更

部编版高中语文全程复习教材 (6) 考点五　语言表达连贯 语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、