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P5 比尾巴【教学目标】1．认识11个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3．了解一些动物尾巴的特点。【教学重难点】1．认识11个生字，会写4个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入，揭示课文题目1．识字游戏——“摸尾巴”。（1）导言：小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出
P4 “好”：女字旁加“子”字就是“好”。 3、 巩固识字，摘苹果读生字。 4、 小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！ 5、出示词语，学生读一读。
P4 附件4 课题名称_ 部编教材一年级上册 第六单元《比尾巴》 设 计 者 单 位__ 授课年级_一年级上册 章节名称 一年级上册第六单元《比尾巴》 学 时 1课时 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
P2 P5 部编版一年级语文下册教案设计汇总 部编版一年级语文下册教案设计汇总 《春夏秋冬》 《姓氏歌》 《小青蛙》 《猜字谜》 《听故事，讲故事》 《语文园地一》 《读读童谣和儿歌》 《吃水不忘挖井人》 《我多想去看看》
P3 们真聪明，就是影子）今天我们就一起来学习第5课影子。跟老师一起写课题，齐读。 新授： 请同学们翻开语文书，看清楚老师的读书要求。课文读得这么认真，相信这些生字一定难不倒你，谁愿意来当小老师来带读？（拼
P8 《夜色》教学设计 单元学习主题 家 人 1.单元内容分析 本单元围绕“家人”选编了四篇课文及语文园地，古诗《静夜思》语言浅显易懂，表达了游子对故乡、家人的思念；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》充满童趣，
P4 同时愿意在生活中主动识字。 3、能正确、流利的朗读课文。 4、能将文具摆放整齐,整理好书包。 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 他们注意力的特点之一是，一旦把注意
P6 部编版一年级语文下册句子练习及答案 一、 按要求完成句子练习。 （1）把下面的词语连成一句话。 树上 从 一个 湖里 掉进 木瓜 高高的 _____________________________________________
P4 一”字的不同读音，学生自读。 2.巩固“一”字的不同读音。你看调皮的“一”字又跑到这儿来了（出示“语文主题学习”丛书上的《拾秋》及《一字诗》），借助拼音自己来读一读吧。边读边圈出“一”字，并读好“一”的变调。
P5 一、 写出加点字的拼音，再读一读。 远 近 声 音 黄 牛 蓝色 作 业 森 林 二、 我会分辨并组词。小（ ） 木（ ） 果（ ） 刀（ ）少（ ） 本（ ） 里（ ） 力（ ）三、 反义词连线。远
P29 时：时间 小时 时光 动：动人 动心 生动 万：一万 十万 万一 语文园地一 一、 会认的字 yīn léi diàn zhèn bīnɡ dònɡ
P3 P5 过渡语：狮子大王对你们表现非常满意，让我告诉你们，要当个好评委，必须把比赛的各项内容弄清楚，现在让我们翻开语文书82页去读一读吧，看看都有谁参加了比尾巴大赛。（PPT8）（出示自学指导一:（1）借助拼音读儿歌
P3 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 6.比尾巴 难点名称 模仿课文一问一答形式积累语言表达能力 难点分析 从知识角度分析为什么难 如何
P6 去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。 教学目标： 1、认知目标：能借助拼音正
P7 人教版一年级上册第六单元 5、影子 一、设计说明 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设
P5 一年级上册《比尾巴》教学设计 一、教学目标： 知识与能力：认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物
P85 17年新人教版一年级语文下册教案 1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词
P7 部编版小学语文第一册第10课 《大还是小》教学设计 一.教学目标 1.认识11个生字，认识竖心旁，会写“自、己”两个字。 2. 正确流利、有感情地朗读课文。 3.借助图文对比阅读，体验“大”的心理，唤醒自己生活的成长经验。