部编版一上语文汉语拼音卡片打印版(A4纸拼音卡片)
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本单元围绕“夏天”这个主题,编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。 课文编排 本单元的三篇课文,《古诗二首》描绘了夏天的美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣
人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习(古诗词) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:连线题。 1. 白毛浮绿水 粒粒皆辛苦 春去花还在 能开二月花 谁知盘中餐 人来鸟不惊 解落三秋叶 红掌拨清波
12 古诗二首 导学案设计 课题 古诗二首 课型 新授课 教学目标 1.认识“首、踪”等12个生字;会写“首、采”等7个生字。 2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思,初知古诗大意。
部编版语文五年级语文上册基础练习题 一、补充词语 ( )( )匆匆 ( )( )绿绿 ( )盆大雨 饥肠( )( ) ( )( )不舍 ( )林好汉 毫不( )( ) ( )( )有味
认识“秋、气”等10个生字和“ ”“口”“ ”3个偏旁,会写“人”。 2.认识自然段。正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。 二、教学过程 (一)谈话导入
2、认识“口”、“纟”两个偏旁。 3、正确流利朗读课文,在读中理解国旗的含义,知道升旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。 4、背诵课文。 教学重点 1、学会读本课11个“我会认”的生
张老师:《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容,围绕春夏秋冬,编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。李老师在教学开始对课文内容整体朗读,采用多种形式的读:指名读—朗读—领读—齐读等方式,在扎实的读书中,落实文字认识。接着
5 影 子 设计说明: 这篇课文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,
1秋天(精读课文) 【教学目标】 1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子” 等 4 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
通过有感情的朗读课文和游戏识字,引发学习兴趣。 3.情感、态度和价值观 通过学生对影子现象的研究,引起学生的方位的整体感受,学会观察,善于发现。 教学重难点 重点:识字,写字,朗读和背诵课文。 难点:文中轻音的读法。
2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意在生活中主动识字。 3、能正确、流利的朗读课文。 4、能将文具摆放整齐,整理好书包。 学情分析 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣
把、拼、打 八 八字头 公 冖 秃宝盖 写 灬 四点底 点、黑 彡 三撇 彩、影 穴 穴宝盖 空 刂 立刀旁 到 六、生字结构 七、 八、 上下结构:黑、最、写、它、公、伞、点…… 左右结构:好、比、
求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。 二、说学生 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已
附件4 课题名称_ 部编教材一年级上册 第六单元《比尾巴》 设 计 者 单 位__ 授课年级_一年级上册 章节名称 一年级上册第六单元《比尾巴》 学 时 1课时 课标要求 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
1.认识11个生字,会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 3.了解一些动物尾巴的特点。 【教学重难点】 1.认识11个生字,会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 【课时安排】
an:天(tiān) 三(sān) 山(shān) 田(tián) 片(piàn) 船(chuán) 看(kàn) 见(jiàn) 闪(shǎn) 南(nán) 莲(lián) 尖(jiān)
一、 写出加点字的拼音,再读一读。 远 近 声 音 黄 牛 蓝色 作 业 森 林 二、 我会分辨并组词。 小( ) 木( ) 果( ) 刀( ) 少( ) 本( ) 里( ) 力( ) 三、 反义词连线。
理解“你、我、他”三者之间的关系。 预学内容 熟读课文 朗诵课文,读准字音,不添字、不漏字。 预习字词 1.观察每个字的特点,说说你是怎么记住这些字 的。 天 地 人 你 我 他 2.读准下面的词语。 天地 你好 我们 他人
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