香当网

分形近字。 3.情感与价值观：认识青蛙，有爱护青蛙的意识；通过认识字族文，体验汉子的趣味，体验学习语文的乐趣。 教学重点难点：识字，写字。 教学课时：1课时 教具准备：课件 教学过程： 一、观察图片，引入新课。

部编本一年级下册语文 《春夏秋冬》教学设计 一、教学目标：  1、 认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字和“雨、阝、风”三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪”4个汉字。  2、 正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 

以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。 二、课前准备 1．教师准备：课文相关图片；重点句段教学辅助课件。 2．学生准备：制作本课字卡。

文具的家【教学目标】（一）知识与技能1．会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）情感态度与价值观了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。【教学重难点】1．重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。2．难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、情

现在，你知道狗熊第二次的通知问题出在哪儿了吗？【板书：时间】 （三）猜读第三次对话 1.指名读。 2.看图，想象填空。 听到第三次通知，梅花鹿奔来问狗熊，会怎么问？狗熊又会怎么说。同桌一个问问一个说说。哪一组来试试？

词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 　　课前准备 　　1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 　　2

（2）“高”两个“口”要写得扁一些，横折钩在横中线。 （3）学生书空后组词：高兴、成果、笑着、看着。 3.教学“成” 第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点，第四笔斜钩在竖中 线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇略长，最后一点在横的斜上方，

一年级下册语文《写字表》生字组词 1.春夏秋冬 春（chūn （ ）（ ）（ ）  花（huā）（ ）（ ）（ ）  冬（dōng）（ ）（ ）（ ） 风（fēng）（ ）（ ）（ ）  入（rù）（

（8）一口咬掉牛尾巴。（告） 2.全班进行猜谜大赛，展示和交流自己从不同地方收集的谜语。 3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。 六、作业布置 七、板书设计 4 猜字谜 言+（  ）=请 心+（  ）=情 日+（  ）=晴

②指名交流：谁来说给大家听一听。 (2) 指导范写 ①讲解难点 　　色：“色〞的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。 爸：注意上面是“父〞，撇和捺要写得

 新人教部编版一年级下册语文 教学设计 2019-1-5 识字1春夏秋冬 教学目标： 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。

制胆小，做个英勇的人。 三、学情分析 一年级学生在上学期学习根底上，大局部学生已掌握拼音，能自己拼读拼音，认识生字，读课文。非常喜欢朗读充满童趣的儿歌，有一局部学生能在朗读的根底上理解课文内容，也有小局部学生理解才能较慢。

人教部编版小学语文一年级下册《夜色》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文《夜色》。 2. 认识本课生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等生字。 3. 理解课文

预设：“斜刀头”和“父字头”大小不一样，“巴”的大小也不一样。 ③教师边板书：（色），边总结：第一笔撇从竖中线起笔，第三笔横折在横中线上方起笔，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。 学生书空、描红、临写，教师巡视，相机指导，并提醒学生书写姿势。

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、诗歌导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.引导学生吟诵本单元学习的古诗《静夜思》。 2.《静夜思》表达了诗人李白在深夜时对家乡的怀念之情，你在同样的夜晚会有怎样的心情呢？

春夏秋冬教学目标：1.将眼中的四季与文字中的四季有机融通，并以感情朗读传递对大自然的喜爱。2.借助形声字特点以及熟字比较的方法认识8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，正确书写7个生字和笔画横斜钩。教学重点：1.用朗读传递对四季的喜爱之情。2.正确、美观地书写生字。教学难点：正确书写雨字头和笔画横斜钩。课时安排：两课时教学准备：PPT、本课字卡、词卡、田字格 第一

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 小学一年级下册 教材版本 部编版人教版 课题名称 第一单元识字课《小青蛙》 难点名称 能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 教学目标： 1.认识12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。

假如你是小落叶，你会邀请哪位小伙伴来尝尝呢？ 指导朗读： 我们要邀请别人的时候，态度要诚恳。谁能很有诚意的把这句话读出来呢？ 3、学习第三自然段 〔1〕师：孩子们，夏天，绿绿的太阳给我们带来了清凉，但是在寒冷的冬天，你还喜欢它吗？〔课件

统编语文一（下）期末复习课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题 （一） 池 上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 1．这首诗的作者是唐代诗人( )。 A．白居易 B．杜甫 2．连连看。