香当网

分形近字。 3.情感与价值观：认识青蛙，有爱护青蛙的意识；通过认识字族文，体验汉子的趣味，体验学习语文的乐趣。 教学重点难点：识字，写字。 教学课时：1课时 教具准备：课件 教学过程： 一、观察图片，引入新课。

以通过做动作的方法来识记。 （4）组词识记。本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：（课件出示5） 浇：浇水 浇花 提：提高 提问 挑：挑水 挑食 镜：镜子 眼镜 4.生字扩词。给生字找朋友。

【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】 新课 教学 〔   〕分钟 二、学生字，读词语 小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？ 1.出示字词　〔课件出示2〕 yèsè

）回大地 （ ）物复苏 柳绿（ ）红 冰（ ）融化 泉（ ）叮咚 百（ ）齐放 百（ ）争鸣 我发现这些词语都是描写__________的。 8. 。（10分） （1） 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、 ， 周、吴、郑

指导学生朗读诗歌，感受 “我”的心情变化。 3.指导学生用多种方式朗读第1小节。 (1)注意强调轻声词语“胆子”的读音。 (2)指导“一”的音变。引导孩子在句子中发现“一”的读音是怎样变化的。 4.出示

3、正确、流利地朗读课文，在朗读中体会树和喜鹊的心情，知道有朋友才会有快乐。 　 二．教学重难点 　 1、理解 “孤单〞 “邻居〞等词语的意思。 2、从字里行间体会树和喜鹊的心情变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。 三．教学过程 〔一〕激趣导入

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 小学一年级下册 教材版本 部编版人教版 课题名称 第一单元识字课《小青蛙》 难点名称 能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

分别用“青青的、白白的、红红的〞来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，口语表达时，也可模拟运用这类词语。 课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目的之一，应安排充分的阅读教学环

部编版语文一年级下册第一单元练习试题〔含答案〕 一、选择题 1．下面的名字中，哪一个不是复姓〔       〕 A．司马光 B．赵子龙 C．上官仪 D．欧阳修 2．以下字韵母不是ɑn的是(   )。

书 设 计 蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚂，蜘蛛 教 学 反 思 首先是创设情境，引入儿歌。考虑到一年级的小朋友，非常天真得意，所以我创设了图片情境，激发学习兴趣，引入生字学习。其次是先学交流，整体感知

制胆小，做个英勇的人。 三、学情分析 一年级学生在上学期学习根底上，大局部学生已掌握拼音，能自己拼读拼音，认识生字，读课文。非常喜欢朗读充满童趣的儿歌，有一局部学生能在朗读的根底上理解课文内容，也有小局部学生理解才能较慢。

词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 教学目标： 1.认识12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。

　　例如：1.猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。 　　2.编故事。生〔牛一〕：它是牛小壮，在跑道上奔跑。 　　3.看实物。门：观察教室的门框，学习“门〞字。 　

 一年级语文期末复习题（二） 班级： 姓名： 一、我能把下面这句话正确、工整地抄写下来。 树很快乐，花儿也很快乐。 二、我会看拼音写词语。 tài yánɡ jīn qiū yīn wèi ɡù xiānɡ

会了欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。本课的教学重点是：识字写字，积累词语；读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。 关注课文：诗歌共有2节。 第1节用具体事例描述“我”怕黑。

以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。 二、课前准备 1．教师准备：课文相关图片；重点句段教学辅助课件。 2．学生准备：制作本课字卡。

【教学目标】 （一）知识与技能 1．会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）情感态度与价值观 了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。

词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 　　课前准备 　　1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 　　2

一年级下册语文《写字表》生字组词 1.春夏秋冬 春（chūn （ ）（ ）（ ）  花（huā）（ ）（ ）（ ）  冬（dōng）（ ）（ ）（ ） 风（fēng）（ ）（ ）（ ）  入（rù）（

（8）一口咬掉牛尾巴。（告） 2.全班进行猜谜大赛，展示和交流自己从不同地方收集的谜语。 3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。 六、作业布置 七、板书设计 4 猜字谜 言+（  ）=请 心+（  ）=情 日+（  ）=晴