香当网

部编版小学语文一年级下册课文1吃水不忘挖井人同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文5 18小猴子下山 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文1.3一个接一个同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

人教部编版小学语文一年级下册《猜字谜》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”等12个生字和又字旁、两点水、言字旁3个偏旁；会写“字、左、右、红、时、动、万”等7个生字。

人教部编版小学语文一年级下册《咕咚》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“咕、咚”等 12 个生字，会写“吓、怕”等 7 个生字。 2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文；能分角色朗读课文，读好对话的语气。

12个生字，身字旁，会写“朵”字。 2、能够借助插图联系生活实际了解停机坪，摇篮、透明等词语的意思，通过做动作指导“躺”“展开”“立”等词语的意思，学习并仿照“荷叶圆圆的绿绿的”句式说话 3、在朗读中，感受夏天的美

部编版小学语文一年级下册识字一 3小青蛙同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版一年级下册语文期末测试卷附答案 班级： 姓名： 等级: 本试卷共 100 个★，85★及以上为“优秀”；75～85★为 “良好”；60～75★为 “及格”；60★以下为“不及格”。小朋友们，加油！

2、通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导学生识字赏词。 3、认识“霜、吹”等8个生字；认识雨字头和双耳旁2个偏旁；读好词语和短语。会写“飞、风”2个生字。 二．教学重难点： 通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导学生识字赏词。

部编版一年级下册语文期末测试卷附答案 班级： 姓名： 等级: 本试卷共 100 个★，85★及以上为“优秀”；75～85★为 “良好”；60～75★为 “及格”；60★以下为“不及格”。小朋友们，加油！

2017一年级语文下册第一单元测试卷 （新人教部编版） 时间：60分钟，满分100分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基(jī)础(chǔ)知(zhī)识(shi)。(54分) 1、看(kàn

部编版小学语文一年级下册课文4 13荷叶圆圆 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文3 10端午粽同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文6 19棉花姑娘 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

、青蛙的回答都运用了“……只会……还是……”的句式。 (3)指导读懂第一句话：抓住“对不起、请”等词语，感受动物们的有礼貌，从“只会”一词体会动物们的“心有余而力不足”。 (4)仿照第一句话的读法，引导学生读懂啄木鸟、青蛙的话。

一年级（下）期末模拟摸底测试卷四 （时间：90分钟 满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写词语。（8分） shēnɡ huó bǎ ɡuān zhònɡ huā bái chī （

一年级（下）期末能力摸底测试卷（四） （时间：90分钟 满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写词语。（10分） tíng chē cōng míng gē bo huàng dàng

一年级（下）第八单元基础检测题 （时间：90分钟 满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音,写词语。(8分) shēng bìng bié rén gēn zhe jiā lǐ （ ）（

一年级（下）期末能力摸底测试卷（六） （时间：90分钟 满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、拼一拼，写一写，我能把字写好看。(8分) mā mɑ yì qǐ chūn yǔ quán jiā

  六、巩固识字、积累词汇      1.去掉音节,认读生字,并组词。      2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。      3.读句子,要把字音读准。      (1)我今天忘记带课本了。