部编版一年级下册语文期末复习课内阅读专项
统编语文一(下)期末复习课内阅读专项 一、阅读古诗,回答问题 (一) 池 上 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 1.这首诗的作者是唐代诗人( )。 A.白居易 B.杜甫 2.连连看。
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统编语文一(下)期末复习课内阅读专项 一、阅读古诗,回答问题 (一) 池 上 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 1.这首诗的作者是唐代诗人( )。 A.白居易 B.杜甫 2.连连看。
统编语文一(下)期末复习课外阅读专项 一、 阅读儿歌,回答问题。 夏夜真迷人 夏夜夏夜真迷人,田野好像音乐厅, 小青蛙,在敲鼓;小蟋蟀,在弹琴; 吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。 1. 音乐厅在哪儿开的?(
词语专项 一、选一选,填一填。 (一)一把 一头 一口 一个 一只 一支 1.妈妈给我( )苹果。 2.( )水牛在田里走。 3.天上飞着( )小鸟。 4.文具盒里放着( )尺子。 5.院子里有( )井。
统编语文五(下)期末复习课内阅读专项 一、 读《古诗三首》,回答问题。 (一)四时田园杂兴 (二)稚子弄冰 ( )出耘田..夜绩麻,村庄儿女各当家。 稚子..金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 童孙未解供..耕织,也傍.桑阴.学种瓜。
统编语文五(下)期末复习课外阅读专项 一、阅读短文,回答问题。 窃 读 记 ①转过街角,看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
统编语文三(下)期末复习课外阅读专项 一、 阅读短文,回答问题。 春雨的色彩 春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙..... 一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色
统编语文六(下)期末复习课外阅读专项 一、百里不同风,千里不同俗 (一)边城(节选) 沈从文 边城所在一年中最热闹的日子,是端午,中秋和过年。三个节日过去三五十年前如何兴 (xīng xìng)奋了这
统编语文五(下)期末复习课外阅读专项 一、阅读短文,回答问题。 窃 读 记 ①转过街角,看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
统编语文四(下)期末复习课外阅读专项 一、阅读短文,回答问题。 竹林 我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。 又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语, 就足以让人感受到声音
统编语文四(下)期末复习课内阅读专项 一、阅读古诗,回答问题。 (一)宿新市徐公店 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。
2.填空。(6 分) “幻想”的“幻”读音为______,用部首查字法,应查 部首______。在这个词语中,“幻”的正确解释为______ (选择)。 A.没有现实根据的;不真实的。 B.奇异地变化。
部编一年级语文下册期中测试③卷及答案 一、按要求答题。(13 分) 1.写一写大写字母。(3 分) e( ) m( ) r( ) y( ) ɡ( ) h( ) 2.将下列字母按字母表的顺序排一排。(6
huāhuǒ bàn hěn duō xiǎo hé kuài lè kàn zhe 哥 哥 部编一年级语文下册期中测试①卷及答案 时间:60 分钟,满分 100 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、
部编一年级语文下册期中测试②卷及答案 一、将下列字的音节补充完整。(8 分) 二、选择加点字的正确读音,画“√”。(4 分) 纯净.(jìng jìn) 根据.(jū jù) 温暖.(luǎn nuǎn)
部编一年级语文下册期中测试④卷及答案 一、将下列字的音节补充完整。(8 分) 二、选择加点字的正确读音,画“√”。(4 分) 纯净(jìng jìn) 根据(jū jù) 温暖(luǎn nuǎn) 胆小(dǎn
部编一年级语文(下册)全册知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
部编版一年级下册《道德与法治》全册教案 目 录 第一单元 我的好习惯..................................................................
部编人教版小学一年级下册 全册教案 备课人: 目录 教学工作计划 ...................................................................
识字 1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着'四季' 这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语,8 个短语,分成四组,第一组、 第三
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系:从 “我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文” 学科的定位,将 情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。