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同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。 4. 构思点拨一、编故事（观察+想象）。 二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。

同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。 这节课，我们继续学习。 4. 构思点拨一、编故事（观察+想象）。 二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。 三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。

就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！第一课时 3. 学习字词我会读憧chōng憬jǐng歇xiē埂gěng都是左右结构的字。“憧”和“撞”是形近字。 4. 筝拔蝴蝶福

1. 雷锋叔叔， 你在哪里课文我会认我会写我知道读读记记2018新部编本二年级下册语文 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 　　你认识图片 上的人吗？ 是雷锋叔叔呀 5. 　　雷

寓言两则yù寓zé则一个一篇一本小说一首一篇一封故事文章诗小说信2018新部编本二年级下册语文 10. 助苗揠长yà拔授课人：龙丽凤 11. 全班齐读课文 把字音读准，把句子读顺，把课文读流畅。 12. (本页无文本内容) 13. (本页无文本内容)

1. 西门豹尉氏县城关镇西关小学 张慧人教课标版三年级语文下册 2. 每部分都写了什么？摸清底细 破除迷信 兴修水利 3. 思考： 1、西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，向一位老大爷调查，他问了哪四个问题？

语文 五年级 上册语文园地第六单元 3. 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？交流平台 4. 交流平台作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了

找一找本单元中把景物写得优美生动的句子，想象这些句子是如何表达的。然后仿照课文中的句子，自己动手也写一写某样景物吧。语文园地——交流平台 3. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我

》，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢？ 3. 教学目标1、有感情地朗读诗歌。 2、品味诗中的描写。 3、理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。 4. 作者名片 白居易，字乐天，晚年号香山

，然后细嚼慢咽……吃食方式吃食方式胃的构造10 11. 1、抄写并默写词语：蟋蟀 贮藏 消化 悲哀 细嚼慢咽 蹭来蹭去 2、下面两个词语都有“藏”的意思，查字典理解它们的不同之处，然后选词填空。 蕴藏

用心过，有收获 8. 用心过，有收获有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一起来看一看好吗？阅读教材第2-5页绘本故事。 同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？ 小强的暑假过得很快乐，因为他去到

每一个小组的讨论都能顺利进行。小组讨论 9. 生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。 生2：图书借阅每位同学每天最多只能借阅一次，不能一会儿借阅这本，一会儿又想要借那本。 生3：借到

1. 语文园地一 2. 交流指导： 本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的桂花雨，寄托了她浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的《落花生》中，作者借花生朴实无

1. 课文解读小学语文二年级上册日月潭 2. 情境导入日月潭 3. 情境导入 日月潭在哪里？ 为什么叫日月潭？ 日月潭的景色怎样？ 看到课题，你想问什么？ 4. 课文解读潭 湖 绕 围 胜 央 岛 华

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com dèng zhí 3. 邓小平爷爷植树第一课时2018新部编本二年级下册语文 2. ①②③ 3. ④⑤ 4. ①②③数 5. ④⑤车 6. 邓小平 7. 邓小平（1

雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟？新课导入返回鹭鸶 3. 白鹭 4. 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，