部编版小学语文一年级下册3 小青蛙(5)(教案)
《小青蛙》教学设计 教材分析: 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。 学情分析:
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《小青蛙》教学设计 教材分析: 本课识字安排了一首朗朗上口的儿歌,要求学会的12个生字中五个形声字巧妙地包含在儿歌中。儿歌语言通俗易通,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。 学情分析:
1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁;会写“文、次”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文;通过观察插图,联系生活经验,读好人物的对话。 3.初步养成爱护文具的习惯。 教学重点 掌握“包”字的笔顺书写规则;观察插图,联系生活,体会心情,读好对话。
部颁教材一年级上册第六单元和大人一起读教学设计 谁会飞 【教材分析】 《谁会飞》是部编版《语文》教材一年级上册第六单元 “和大人一起读”板块的内容。和大人一起读是部编语文教材《语文园地》里新增的一个
1.认识12个会认字,在识字过程中积累识字方法。 2.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字,进一步写好汉字的基本笔画。 3.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 【教学过程】 一、谜语导入新课。 1.猜谜语:
春夏秋冬教案设计 【教学目标】 1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字 2. 正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。
为纽带,将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前,把现实和奇妙的梦想不留痕迹地交融在一起。诗歌共有两句,第一句运用比喻,将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里,弯弯的月牙和小小的船在形状上相似,都是“弯弯的
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 人教版 课题名称 《春夏秋冬》 难点名称 图文结合和结合生活实际,了解词语、词串的意思,感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
学生展示照片,让学生进一步了解江南,感受江南的美丽风光。 三、指导书写“西” 1.教师在田字格中范写生字,一边写一边指导学生认识新笔画竖弯,强调书写注意点,学生跟着书空。 2.指导学生按笔顺提示描红。
【教材解析】 本课是识字单元的开篇,图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景,全课以词组,三字句,节凑感强,易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季,了解大自然的景物特征:青草,红花
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级(上册) 教材版本 部编版 课题名称 第六单元第7课《青蛙写诗》 难点名称 借助具体事物认识逗号和句号 难点分析 从知识角度分析为什么难 逗
本课是一篇没有全文注音的课文,只给部分难读的字注了音。教学中,教师要引导学生掌握“借助读物中的图画阅读”这一方法,并在一年级上学期借助图画猜字、认字,读懂课文的基础上,运用形声字特点、联系上下文等多种方法来猜字、认字。在课文理解
口语交际:听故事,讲故事?教学设计 教材分析: 本次口语交际是“听故事,讲故事〞,教材安排上分成两个局部。第一局部是语言描绘。“一边看图,一边听老师讲?老鼠嫁女?的故事。然后自己讲讲这个故事。〞这两条提出了本次口语
《小青蛙》教案 【教材分析】 本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领,呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快,音韵和谐。使学生在学习生字的同时,能够了解动物,明白保护动物、爱护动物的重要性。
”5个字。 2. 初步了解会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱之情。 3. 正确、流利地朗读韵文。 教学重点 认识11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个字。 教学难点 初步了解会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱之情。
知识与技能: 1. 认识“睡、那”等11个生字。 2. 认识目字旁、京字旁2个偏旁。 3. 会写“明”字。 过程与方法: 1.能准确、流利地朗读课文,读准字音。 2.能有感情地朗读课文,注意句子语气的变化
部编版一年级上学期语文教案含教学反思 201*——201*学年度上学期一年级语文教学进度表 月份 周次 节 教学内容 备注 8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 8.29-9
《树和喜鹊》教学设计 基本信息 课题名称 (出自教材、单元、课程名称) 《树和喜鹊》 人教版小学语文一年级下册 课文:第6课(第3课时) 执教教师及工作单位 河源市博爱学校 吴莉玫 教材分析 一只小小鸟
学生:制作写有自己姓名的卡片。 教学过程: 一、 复旧导入 1、 自由读文,注意停顿。 2、 点名读文 二、 出示字卡,复习识字 三、 重读课文,寻找识字方法 1、 同学们再来读读第一小节,告诉老师是怎么介绍姓氏的?
1、认识11个生字,一个偏旁。正确、工整地书写4个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解形容词的作用。 4、感悟大海的美以及带给孩子的快乐。 教学重点:认识11个生字,学会写4个汉字。 教学难点:通过朗读感悟
教师检查学生自学生字的情况。 教师出示生字卡片,学生开“小火车”认读。 5.教师指名朗读课文,强调读准字音,要做到不丢字、不错字、不加字。 6.学生讨论交流:课文一共有几个自然段?每个自然段讲了什么? 生:一共有4个自然段。第1