部编版语文一年级下册6 树和喜鹊(43) 教案
《树和喜鹊》教学设计 基本信息 课题名称 (出自教材、单元、课程名称) 《树和喜鹊》 人教版小学语文一年级下册 课文:第6课(第3课时) 执教教师及工作单位 河源市博爱学校 吴莉玫 教材分析 一只小小鸟
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《树和喜鹊》教学设计 基本信息 课题名称 (出自教材、单元、课程名称) 《树和喜鹊》 人教版小学语文一年级下册 课文:第6课(第3课时) 执教教师及工作单位 河源市博爱学校 吴莉玫 教材分析 一只小小鸟
知识与技能: 1. 认识“睡、那”等11个生字。 2. 认识目字旁、京字旁2个偏旁。 3. 会写“明”字。 过程与方法: 1.能准确、流利地朗读课文,读准字音。 2.能有感情地朗读课文,注意句子语气的变化
1、认识11个生字,一个偏旁。正确、工整地书写4个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解形容词的作用。 4、感悟大海的美以及带给孩子的快乐。 教学重点:认识11个生字,学会写4个汉字。 教学难点:通过朗读感悟
教师检查学生自学生字的情况。 教师出示生字卡片,学生开“小火车”认读。 5.教师指名朗读课文,强调读准字音,要做到不丢字、不错字、不加字。 6.学生讨论交流:课文一共有几个自然段?每个自然段讲了什么? 生:一共有4个自然段。第1
四个太阳 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁;会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.多元识字。
在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。 4、鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。 二、 教学重、难点 1运用多种方法识记生字,并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。 三、 教学课时 2课时
教具准备:生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 1.猜谜语导入。 2.学习青字并理解其意思。 二、初读课文,整体感知。 1、师范读课文,同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?
2016——2017学年度上学期一年级语文教学进度表 周次 节 教学内容 备注 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 2 8 我上学了2、识字1、识字2、识字3 3 8 识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧
(3)课件出示图片,学生找出今天学过的生字。 (4)齐读课文,注意生词在课文中的读音。 设计意图:对于一年级的孩子来说,最喜欢的学习方式就是在学中玩,在玩中学。本环节通过初读课文,感受课文大意,读准字音,增
识字1.春夏秋冬 教学目标 1.认识13个汉字,正确书写7四个汉字。 2.正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景并理解其意思。 3.了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。
2、请同学们把书打到第一课,听老师读课文,要注意字娃们的读音。 3、请同学们圈出文中的生字 4、自由读课文,读准字娃娃们的音,一会儿老师要检查。 5、采取多种形式检查学生读书情况。 6、在你们美美地读课文的时候字娃娃们已经跑出来了
题,齐读课题) 二、自读课文,识记生字 1.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。 2.反复读课文,重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。 (1)用“我来当
《口语交际:打电话》教学设计教学目标:1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。3.遵循打电话的基本礼仪,能针对不同的生活情境灵活地进行口语交流。教学重难点:1.了解打电话的一般步骤,接打电话时都要注意使用礼貌用语。2.遵循打电话的基本礼仪,能针对不同的生活情境灵活地进行口
教学目标: 1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字,会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。 2.诵读《姓氏歌》,了解中国人的姓氏文化。 3.培养学生热爱祖国文化的情感。
4?四个太阳?教学设计 教学目的: 1、认识“太,阳〞等 13个生字。会写“太、阳〞等 7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重难点: 1、读好长句子的停顿和问句
一、教学目标 1、 认识本课6个形声字“清、晴、眼、睛、请、情”及病字旁,会正确书写3个生字“青、清、情”。 2、 借助“青”字族,了解形声字的构字规律,感受形声字“音、形、义”之间的联系。 3、 正确朗读儿歌,感受儿歌的韵味。
《古对今》教学设计 【教学目标】 1、 运用多种方法识记“圆、严、寒”等12个生字。正确、规范地书写“古”“李”“香”几个上下结构的字。 2、 运用多种形式正确流利朗读课文,背诵课文。 3、 感受对韵歌对仗之美。
《春夏秋冬》第一课时教学设计 课文简析 《春夏秋冬》是统编本教材一年级下册第一单元的识字课文。本篇识字课围绕“四季”这个主题,勾勒出不同的四季画面,让学生感受和欣赏大自然的四季之美。 本课有8个要认
(一)情境导入: 孩子们,我们语文园地六中,有识字展示台的内容。相信大家在生活中已经认识了很多字。 (二)小组汇报展示: 师:咱们一(3)班的小同学从开学以来就收集、整理了大量的生活中认识的字。请你和同组的同学先
会写“字、左〞等7个生字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,稳固“青〞字族汉字。 3.通过字谜学习,进一步理解合体字和形声字的构字规律。 [教学重难点] 重点:识字,写字;能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,稳固“青〞字族汉字。