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语文园地六 ［教学目标］ 1.认识8个生字，学习与夏天相关的词语。 2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。 3.学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

?语文园地三?教学反思 ?语文园地三?包括三项内容。“用拼音〞：一是读音节，稳固声母、整体认读音节；二是字词句运用；三是“和大人一起读〞：和大人一起读儿歌?小鸟念书?目的是在阅读中稳固汉语拼音。 教

?语文园地一?教学反思 ?语文园地一?共安排了5个板块的内容。“识字加油站〞是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〞巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用〞安排了

?语文园地一?教学反思 ?语文园地一?共设了五个板块。“识字加油站〞，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〞巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用〞安排了3组容易混淆的形近字，

小学一年级上册语文期末总复习资料归纳 一、词语大盘点 第一单元 一个　 一天　 一次　 二月　 二胡　 二十 三天 　三个　三岁　上面　 上学　 天上 门口　 出口　 口才 目光　 耳目　 目的 耳朵　

语文园地八 【教学目标】 　 1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。 2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。

小学语文一年级上册看拼音写词语(一) 班别： 姓名： 学号： yí gè   èr rén    sān   yuè shí  tiān jiǔ yuè mù tóu    hé miáo    shàng

读写达标六 联系生活实际了解词句 A、阅读达标 阅读训练目标 我们在阅读一篇文章时，有时会遇到一些不容易理解的句子或词语。遇到这种情况时，“联系生活实际理解句子”就是一种好办法。 什么是联系生活实际

部编版四年级上语文字词句专项复习检测卷 满分：100分　试卷整洁分：2分 一、把下面的句子规范、端正、整洁地写在田字格中。（6分） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 二、读拼音，写词语。（16分）

部编版五年级上语文字词句专项复习检测试卷 满分：100分 试卷整洁分：2分 一、拼音乐园。（26分） 1.给下列加点字选择正确的读音画“√”。（3分） 红晕（yūn yùn） 龟裂（jūn ɡuī）

部编版三年级上语文字词句专项复习检测卷 满分：100分 试卷整洁分：2分 一、生字。（44分） 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 摔跤（shāi shuāi） 惩罚（fá fǎ） 挨打（āi

部编版三年级上册语文第一单元专项练习《字词句》 1．读拼音，写词语。 xiān yàn zǎo chén dú shū kuáng wǔ tíng zhǐ 2．看拼音，写词语。 xiān yàn fú

人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习（写出带有偏旁部首的字） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：写出带有下列偏旁部首的字。答案以任课教师讲解为准。 第1题 厂 （ ）（ ）（ ） 身 （ ）（

部编版一年级语文下册专项练习 偏旁、量词、形近字、仿写、造句 一、重要偏旁归类 辶（走  之）：过   这   迷   造   运   远   近   边   连   还   进 艹（草字头）：花  

一年级看拼音写词语练习〔一〕 chūn fēnɡ dōnɡ tiān xuě huā fēi rù bǎi xìnɡ shén me shuānɡ shǒu guó wánɡ dōnɡ fānɡ qīnɡ

新部编版一年级上语文拼音与汉字专项复习卷 时间：60分钟 满分：100分 一、根(ɡēn) 据(jù) 图(tú) 片(piàn) 写(xiě) 出(chū) 对(duì) 应(yìnɡ) 的(de)

一年级上看拼音写词语 姓名：__________ 分数___________ ěr   mù     kāi   tóu    yì   rén   kě shì  sān tiān èr shí  

部编版一年级上语文看拼音写汉字 班级____________ 　姓名____________ 　得分____________ 时间：40分钟　满分：100分 12　看拼音写汉字 木头　月牙　下雨　虫子　你们　水牛　立正

 夜书所见 设计者： 教 材：部编版三年级上册 课程标准： 在教学中以品诗赏画的新理念，发挥学生的想象能力，联系儿童的生活体验，通过反复诵读，体会诗人的感情。 内容分析： 《夜书所见》是义务教育课程

认识“搓、葵”等7个生字，理解课文内容，列出每部分的小标题。 2.运用学过的方法自读课文，感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。 3.激发学生阅读整本书的兴趣，引起阅读期待。 ▶教学重难点 运用学过的方法自读感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。