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《吃水不忘挖井人》优质课教案设计 【教学目标】 1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】

一年级语文下册?一个接一个?教学设计 〔一〕知识目的： 1、认识“接、觉〞等13个生字，会写“过、各〞等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩〞，夕字底“夕〞 3、认识笔画：横折折撇 〔二〕才能目的

1.了解打电话的步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用礼貌用语。

 老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔上〕 教材版本 部编版 课题名称 第八单元 12?雪地里的小画家? 难点名称 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪〔蹄〕子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

课题12、雪地里的小画家教学目的：1、我能认识本课11个生字。 2、我会写“几、用、竹、牙、马〞。3、纯熟读文。学习重点：识字、写字教学过程：一、独立学——前置性作业1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，并自制生字卡片。3、找出课文中的小画家。二、谈话导入，板书课题。三、初读课文，自主识字。〔一〕交流学1、检查课文朗读。2、多种方式初读课文〔二〕、合作学习，自

 《雪地里的小画家》 （人教版）语文一年级上册 知识与技能： 1、认识“群、竹、牙、用……”等11个生字，学习多音字“着”；会写“竹、牙、马、用、几”这5个字， 认识“横折弯钩”这个笔画。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

学习理解“渐渐〞的含义，指导学生说句练习。 三、书写指导。 1. 学生观察“多〞字，观察字形以及在田字格中的位置。 师强调：“多〞上半局部在田格的上面，下面的“夕〞从田格的中央起笔。“出〞字，中间竖在竖中线。 2.师示范边提示书写要领，学生跟着书空。

让我们想象出画面，你还能想到“弯弯的”？（学生交流）你还能想到“宽宽的”？（学生交流） 5.书写汉字同学们，美妙的词语会让我们看到美妙的画面，这些美丽神奇的语言文字就是要这样不断的积累活用才能发挥他神

?一个接一个?教学设计一、复习旧知,导入新课1.谈话(1)同学们,还记得上节课我们认识的那个孩子吗?(记得)(2)那个孩子经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)(3)哦!这可真是——?一个接一个?(齐读课题)。2.这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。3.开火车读课文、词语。4.指名按

7　青蛙写诗 【教材简析】 这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴“呱呱呱”叫，做诗的情景，以此为情节学习生字，初步认识和了解三

1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2、正确朗读课文，背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 二、教学重难点：

文化自信：通过字谜识字，感受中国汉字的独特魅力。 语言运用：通过猜谜语，了解合体字和形声字的构字规律 思维能力：通过猜字谜，理解事物之间的联系。 审美创造：举行“猜谜大会”，找谜语、编谜语、猜谜语 。 【课前解析】

口语交际：打电话 【核心素养目标】 文化自信：感受汉语语言特点，热爱汉语。 语言运用：打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 思维能力：了解打

6 怎么都快乐 【核心素养目标】 文化自信：独处时也有快乐。 语言运用：积累词语，学会有节奏的朗读诗歌。 思维能力： 能够根据生活积累和经验理解词语的意思。 审美创造： 生生活中处处有快乐，要有积极乐观的生活态度。

教学目标 (一) 认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 (二) 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (三) 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (四)

?动物王国开大会?创新教案 【教学设想】 读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。通过4次通知内容的比照、推断，能找出通知的六要素。 【教学过程】 一、设疑导入 1.直入课题，齐读课题。 师：“物〞字左

一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕” 3、认识笔画：横折折撇 （二）能力目标 初步正确、流利地朗读课文。

人教部编版小学语文一年级下册《小猴子下山》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“猴、结”等 12 个生字，会写“块、非”等 7 个生字。 2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文；利用动作演

。指生分行领读。 5、（出示去拼音的字：晶停机透翅膀展朵）调皮的生字宝宝跑出来了，你还认识它们吗？现在我们男女生比赛读，男生女生各读一个。 6、识字交流：观察这些字，你有什么好办法记住它们吗？谁来说一

目标 1. 认识“钟、元”等13个生字，认识新偏旁立刀，会写“钟、元”等7个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 4.借助“要