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让我们想象出画面，你还能想到“弯弯的”？（学生交流）你还能想到“宽宽的”？（学生交流） 5.书写汉字同学们，美妙的词语会让我们看到美妙的画面，这些美丽神奇的语言文字就是要这样不断的积累活用才能发挥他神

一年级语文下册?一个接一个?教学设计 〔一〕知识目的： 1、认识“接、觉〞等13个生字，会写“过、各〞等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩〞，夕字底“夕〞 3、认识笔画：横折折撇 〔二〕才能目的

1.了解打电话的步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用礼貌用语。

课题12、雪地里的小画家教学目的：1、我能认识本课11个生字。 2、我会写“几、用、竹、牙、马〞。3、纯熟读文。学习重点：识字、写字教学过程：一、独立学——前置性作业1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，并自制生字卡片。3、找出课文中的小画家。二、谈话导入，板书课题。三、初读课文，自主识字。〔一〕交流学1、检查课文朗读。2、多种方式初读课文〔二〕、合作学习，自

学习理解“渐渐〞的含义，指导学生说句练习。 三、书写指导。 1. 学生观察“多〞字，观察字形以及在田字格中的位置。 师强调：“多〞上半局部在田格的上面，下面的“夕〞从田格的中央起笔。“出〞字，中间竖在竖中线。 2.师示范边提示书写要领，学生跟着书空。

?一个接一个?教学设计一、复习旧知,导入新课1.谈话(1)同学们,还记得上节课我们认识的那个孩子吗?(记得)(2)那个孩子经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)(3)哦!这可真是——?一个接一个?(齐读课题)。2.这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。3.开火车读课文、词语。4.指名按

课文（一）4-四个太阳 一．教学目标： 1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“阳、因、为”等生字和横撇弯钩1个笔画。 2、能借助拼音正确、流利地读课文。 3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。

7　青蛙写诗 【教材简析】 这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴“呱呱呱”叫，做诗的情景，以此为情节学习生字，初步认识和了解三

1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2、正确朗读课文，背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 二、教学重难点：

人教部编版小学语文一年级下册《小猴子下山》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能：认识“猴、结”等 12 个生字，会写“块、非”等 7 个生字。 2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文；利用动作演

文化自信：通过字谜识字，感受中国汉字的独特魅力。 语言运用：通过猜谜语，了解合体字和形声字的构字规律 思维能力：通过猜字谜，理解事物之间的联系。 审美创造：举行“猜谜大会”，找谜语、编谜语、猜谜语 。 【课前解析】

口语交际：打电话 【核心素养目标】 文化自信：感受汉语语言特点，热爱汉语。 语言运用：打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 思维能力：了解打

一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕” 3、认识笔画：横折折撇 （二）能力目标 初步正确、流利地朗读课文。

?动物王国开大会?创新教案 【教学设想】 读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。通过4次通知内容的比照、推断，能找出通知的六要素。 【教学过程】 一、设疑导入 1.直入课题，齐读课题。 师：“物〞字左

教学目标 (一) 认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 (二) 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (三) 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (四)

6 怎么都快乐 【核心素养目标】 文化自信：独处时也有快乐。 语言运用：积累词语，学会有节奏的朗读诗歌。 思维能力： 能够根据生活积累和经验理解词语的意思。 审美创造： 生生活中处处有快乐，要有积极乐观的生活态度。

汉语拼音2　i u ü y w 【课前解析】 本课是拼音单元第二课，包括四局部内容。本课的教学重点一是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读。二是引导学生知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规那么。

通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2.正确朗读课文，关注标点符号，读准语气。背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 二．教学重难点：

3.小青蛙 【核心素养目标】 文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。 语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。 思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。 审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。

棉花姑娘 课型 新授课 教学目标 1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。 3.通过比较，初步体会“