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（一）“鱼肠子”的秘密“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。我急得抓耳挠腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！”爷爷赶

2021-2022学年语文三年级上册期中检测卷（十）人教部编版含答案 一、基础知识（共8题；共52分） 1.看拼音，写词语。 lǎng  dú kuáng  huān xiān  yàn tiào 

一、看拼音写词语。 zán men dā ying jiù mÌng lǚ xÍng （ ） （ ） （ ） （ ）二、给句子加上正确的标点符号。 1.救命啊 救命啊 红头拼命地叫了起来　　 2.你在哪儿 青头急忙问

名 字 里 的 故 事 ——部编版三年级上册口语交际课教学设计 【教学目标】  1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。  2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。   3.

学生交流，相机点评。  【设计意图】对于小学三年级的孩子来说，要靠自己清楚表达名字的来历有难度。此环节教学通过孩子们相互提问、说一说、礼貌回应的方式，降低难度，暗合小学生形象直观的思维特点，让他们流利地进行表达。

部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案 篇一 教学目标 1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。 2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。 3.学

部编版语文三年级上册父亲、树林和鸟同步练习试题 一、选择题 1．下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A．父亲 童年 雾蒙蒙 芒然 B．轻声 生怕 惊动 气息 C．抖动 露水 汲收 时刻 D．沉重 朝湿

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

《名字里的故事》教学设计教学目标： 1、通过调查交流，了解自己名字里的故事。 2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 教学重难点： 1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。 2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能

15 搭船的鸟——教学设计【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学重点】  认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形

（2）指导易错字：初左右结构，左窄右宽，左长右短。字形从衣从刀，用刀裁布为制衣之始，所以左边是衣字部。意思是“开端，开始”。观看一帆视频，生练写，同桌互评。 三、学习《饮湖上初晴后雨》 苏轼眼中的西湖

《名字里的故事》教学设计教材分析： 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 本次口语交际的重点——“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”。如果有不理解或感兴趣的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 教学目标： 1、能了解自己或他人

1、今天，喻老师给大家带来一个有趣的故事。仔细听，接下来会发生什么事？  2、播放《兔子的名片》第一部分。  3、说曹操曹操到！兔子用狼做档箭牌，没想到狼向他走过来，他们之间会发生什么事？大胆猜一猜！ 

部编版三年级道德与法治（上册）期末质量检测卷 一、 相信自己，我会填。 1. 平面图是人们从物体 看下去的轮廓图形。 2. 老师用无私的爱 我们。我们的每一点 ，都凝聚着老师的 。 3. 我国是礼仪之邦，

五、习作百花园(25分) 13．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。 ①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 ③树林 虫子 小鸟 ④小鸟 荷叶 蝴蝶

部编版三年级上册语文第二单元第6课《秋天的雨》同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版三年级上册语文第三单元测试卷（一） 童话世界 一、主题感悟(37分) 1. 童话中的友谊(10分) (1)《去年的树》的体裁是________，是通过________展开故事情节，推动故事发展

习作 我们眼中的缤纷世界 教学目标： 1. 能抓住关键词审清题目的意思。 2. 回顾本单元所学内容，学习、梳理观察的方法。 3. 能运用多种感官，从多角度对事物进行细致观察，写下自己的新发现。 教学重难点： 能运用多种感官，从多角度对事物进行细致观察，写下自己的新发现。 教学过程： 一、解读课题，厘清习作范围 1.解题引入：孩子们，今天我们上节习作课。这次习

三年级语文第 一 学期教学设计 课题名称 12．总也倒不了的老屋 课时 2 授课时间 课标要求 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

19海滨小城第一课时 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文； 2. 能借助借助关键语句，理解一段话的意思； 3. 能用自己的话说一说海滨景象的风貌。  教学重难点： 教学重点：能借助借助关键语句，理解一段话的意思； 教学难点：能用自己的话说一说海滨景象的风貌。  教学过程： 一、 谈话引入，激发兴趣 （一）认读课题 出示祖国版图，谈话：同