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部编版三年级上册语文按课文内容填空 一、根据课文内容填空。 1.        ，歌声振林樾。        ，忽然闭口立。 2.这时候，窗外十分安静， ，      ，      ，好像都在听同学们读课文。

见了，列宁四处寻找。他询问小男孩，小男孩吞吞吐吐地说没看见灰雀，列宁发现他跟灰雀失踪有关系，但没有正面询问，而是用温和的语言感化了小男孩，男孩说灰雀一定会回来，后来灰雀果然又飞回来了。 （四）感受喜爱

能在阅读中学习像作者一样表达书中观点，学习用作者的方法创编绘本。   教学重点：  引导学生学会读这一类绘本，对绘本有更深入的认识。  教学难点：  能在阅读中学习像作者一样表达书中观点，学习用作者的方法创编绘本。   教学过程： 

2、教学难点引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。  三、教学课时： 1课时  四、教学过程：  （一）回顾课文，轻松导入  1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州

展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。    教学目标    1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。    

2016—2017学年第一学期三年级上册语文复习计划 一、学情分析： 学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现

景色，说说理由。（学生自由畅谈） 师：看来小城里到处都是美景，那我们先到庭院里游览一番。谁来读读第四段？ 师：这一段一共有几句话？第一句话告诉我们庭院有什么特点？（交流，感悟树多，板书）都有什么树呢？

2．“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把________比做___________________。 四、阅读理解。 雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的

）工作了六十九个小时。 3.妈妈对我说：“这次失败了没关系，只要你（ ）努力，下次一定可以成功！” 四、用“＼”划去每组词语中不是同一类的一项。 1.橙子 苹果 果冻 猕猴桃 2.馒头 拖鞋 衣架 垃圾桶

这颗种子，依次变成了______―→______―→______―→______―→______。 阅读延伸练 四、课外阅读。 　　　　　爷爷一定有办法(节选) 约瑟很小的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的蓝毯子。毯子又

我们的祖国富饶美丽、山美水美，从古至今都是如此。在《古诗三首》中，我们跟着李白感受到了________的气势恢宏；我们跟着苏轼游览了________的水光潋滟；我们跟着刘禹锡看到了湖面水平如镜的________。

相不相信花儿也是有学校的，请跟我进入今天的课题——《花的学校》 2. 指名读词语，检查识记情况 PPT：阵雨、落下、互相、口笛、狂欢、双臂、碰触、急急忙忙、荒野、口笛、放假、衣裳 听写：荒野 跳舞 放假

听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 二、教学过程 亲爱的同学们，大家好，今天我们一起来学习第四单元的口语交际：名字里的故事。 （一）复习导入，激发兴趣 第四单元是一个阅读策略单元，单元主题是预测。在这个单元我们一边读一边预测

部编版语文三年级上册详细知识考点 21《大自然的声音》 1. 大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的 音乐家；动物是大自然的歌手。“大自然有许多美妙的声音。”是全文的中 心句

部编版语文三年级上册金色的草地同步练习试题 一、选择题 1．下列不是比喻句的一项是( )。 A．蒲公英的花像我们的手掌，能张开、合上。 B．小燕子站在电线上，像五线谱上的音符。 C．那雪如同白玉铺满大地。

部编版语文三年级上册古诗三首同步练习试题 一、选择题 1．下列诗句中，加点字的意思不正确的一项是（   ） A．水光潋滟晴方好（正） B．天门中断楚江开（清澈的江水） C．山色空蒙雨亦奇（也） D．

二、教学过程 （一）导入新课 这节课老师带大家继续走进第五单元——习作单元。（课件出示单元导读页） 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。 《搭船的鸟

点赞。  4、 分别出示夏、秋、冬季的景物图片，生汇报词语。  5、 师小结：同学们积累了很多描写四季的词语，很好！这个单元我们还学习了几篇写景的课文，请同学读下面的句子，看看这些句子运用了哪些修辞手法？ 

（最新部编版）小学语文三年级上册期末检测题 学校 班级 姓名 等级 知识乐园 一、看拼音写词语。（10） 　　 jiāo nèi    bài fǎng    zī rùn gǔ lì wēi wǔ

一、在本次口语交际时，我们要做到（ ）。（多选）A.遇到不清楚的地方随时向讲的人提出来。B.从别人的讲述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。C.把了解到的信息讲清楚。 D.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。