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 部编版四年级上册教学计划 新学期开始了，我担任四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划，和本班的实际情况，制定本学期教学计划。 一、学生情况分析 本班现有学生40人，

部编版四年级上册道德与法治（全册教案） 第一单元《与班级共成长》 1我们班四岁了第一课时教案 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。

第一单元语文素养评估 （时间：90分钟 分数：100分） 一、读句子，根据拼音写字词。（7分） 1.院子里ān　jìnɡ（）极了，小妹妹tínɡ zhǐ（ ）读书，欣赏着盛开的rónɡ qiú huā（

。 　　三、说教法 　　从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要采用情境教学法。 　　四、说教学流程 　　1.出示谜语，激发兴趣 　　本课一开始，我就借助多媒体，播放谜语，让学生猜一猜，从

_________第一笔是（ ） 巴:_____________________________第四笔是（ ） 把:_____________________________第三笔是（ ） 下:___

统编版语文五年级上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用（46分） 一、读拼音，写词语。(6分) 刚进入xùn qī(　　　　)，山洪就bào fā(　　　　)了。国王急忙zhào

五年级上册 第四单元 参考答案 第一单元达标检测卷 时间：90分钟　满分：100分 一、基础训练营(46分) 1．给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(6分) (1)小家伙银灰色的眼睑(ji

，去得更可怜(受了冤苦，遭“我”毒打而屈死)。让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”! 四、板书设计 第一只——喜欢——难过辛酸 应该善待生命，关爱弱小 第二只——更喜欢——愤恨诅骂 第三只——不喜欢——懊悔自责

兴奋——失落 凉爽——闷热 理直气壮——理屈词穷 小心翼翼——毛手毛脚 近义词： 喧闹——热闹  周围——四周 兴奋——激动  担心——担忧 小心翼翼——谨小慎微 【18课】 反义词： 渺小——巨大  慷慨——吝啬

），在第四声前读阳平（二声“yí”），在其他声调前读去声（四声“yì”）。 (5)画出本段的“一”字，试试读读，注意“一”的变调。 本段中，“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。 （6

部编版六年级语文上册期末复习计划教案 【范文一：六年级语文复习计划】 　　 一、教学指导思想 　　 《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想

部编版2021上册语文教学计划2 　　 一、指导思想： 　　明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 　　1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。

部编版五年级语文上册期中测试卷 （时间：90分 满分：100分） 一、看拼音，写词语。（9分） ēn huì lǎn duò dǎn qiè chóu xiè （ ） （ ） （ ） （ ） jiàn

。这篇文章可以分为三部分：（出示课件6） 第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。 第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。 第三部分描写了杭州一座小山

第六单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《只有一个地球》两篇精读课文《青山不老》、《三黑和土地

 部编五年级上册语文知识盘点 ◆◆第一单元◆◆ 一 、 难 读 的 字 长 喙 (huì) 玻 璃 框 (kuànɡ ) 镜 匣 (xiá) 嗜 好 (shì) 榨 油 （ zhà） 半 亩 (mǔ)

厉害一严厉 富丽堂皇一金碧辉煌 亲亲密密一一亲亲热热 反义词： 衰老一年轻 勤劳节俭一好吃懒做 第四单元 14、《 圆明园的毁灭》 近义词： 修筑一修建 简直一实在 广阔一辽阔 妨碍一阻碍 坚固一牢固

《白鹭》说课稿 一、说教材 《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全

【交流点拨】叙述了屠户和狼搏斗的故事。 4.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。 【交流点拨】遇狼——惧狼——御狼——毙狼 四、拓展延伸 1.根据收集的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇关于“狼”的简短的报告，多方位、多角度地介绍狼，全班交流。

时，声音不能太高，一个一个地逐一展示。生：小组内交流展示。师：到各组巡视学生交流情况，并进行指导。四、能力展示 释疑导读 师：我看了大家的赏析，都比较到位。我想请同学上来展示，把你己的理解讲给大家，谁