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　　　　交流：在王冕的《墨梅》诗中，你读到了什么？ 　　　　小结：诗言志。 　　　　今天我们要读的也是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？（知道他是“扬州八大怪”之

拔、刚毅正直的胸襟。 过程与方法： 1、引导他们养成查阅资料的好习惯，通过联系时代背景，更好地体会课文所表达的思想感情。 2、引导并帮助学生总结理解句子的方法，在学习中培养、提高理解句子的能力。 情感、态度与价值观：

人教部编版小学语文五年级下册期末专项复习（古诗词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：把诗句补充完整，答案详见教材。 1.昼出耘田夜绩麻， 。 ，时鸣春涧中。 青海长云暗雪山， 。 ，意恐迟迟归。

请同学们自由朗读这首诗，指名学生朗读，全班齐读。 3.理解诗题。（同学们，这首诗的题目是——竹石是什么意思？那这首诗是写竹还是写石？） 板书：竹石 竹石，扎根在石缝中的竹子。 　4.集体交流，理解诗意。（同学们真棒！那就请同

《竹石》教学设计 教学内容：部编版语文12册《竹石》。 教学目标： 1、正确流利背诵古诗。 2、 在品读感悟中领悟古诗的含义。 3、体会作者表达的思想感情。 4、培养学生学习古诗的兴趣。 教学重点：在品读感悟中领悟古诗的含义。

《古朗月行》李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 19.《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 20.《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

《竹石》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。 2．通过多种形式、不同要求的感情朗读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。

案例名称 《贾生》 科目 语文 一、教材内容分析 这首诗由晚唐诗人李商隐所作，李商隐是晚唐时期甚至整个唐代，为数不多的在诗歌创作上追求诗美的诗人，诗歌隐晦的内容和情感见长，如《无题》，但本诗的意指却

                            设计理念： 语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟

底的思想感情。诗的前两句写石灰面对困难，毫不惧怕，后两句写即使粉身碎骨，也要留下清白。 二、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中生字，理解词语，说说诗意。 3、借助诗

人教部编版小学语文一年级下册《古诗二首》教案设计 **【教课目的】** 1. 知识与技术 - 学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“首”、“无”、“爱”、“角”、“采”、“树”、“尖”7个汉字，背诵课文，认识诗句意思。

人教部编版小学语文四年级下册期末专项复习（古诗词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：把诗句补充完整，答案详见教材。 1. ，麦花雪白菜花稀。 不要人夸好颜色， 。 ，飞入菜花无处寻。 待到山花烂漫时，

竹里馆 王维 教学目标： 1、 走近王维，积累文学常识。 2、 有感情朗读，并背诵。 3、 理解诗中描述的情景。 4、 感受诗人的思想感情。 教学重难点： 1、 了解诗中写景、抒情的写作手法。 2、

学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。 （二）能力训练点： 背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。 （三）德育渗透点：

12　古诗二首 学生预学案设计 课题 古诗二首 时间建议 10～15分钟 预　学　内　容 熟读课文 自由朗读古诗，读准字音，读出节奏感，正确断句。 预习字词 1.拼一拼，连一连。 zōng jì　　　　　　　　浮萍

15　古诗二首 【教学目标】 1.知识与能力 认识“晓、慈”等生字,会写“湖、莲”等生字。 2.过程与方法 能有感情地朗读并背诵古诗,知道诗的大致意思。 3.情感与价值 (1)感受大自然的美,增强热爱家乡的思想感情。

”等词。 ⑵正确流利，有感情地朗读古诗。 (3)能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 ⒉过程与方法 初读诗文，自主感知；读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。 ⒊情感态度与价值观

2、 正确流利有感情的朗读古诗，并背诵。 3、 在古诗的学习中，能抓住关键词语，并结合作者的生平去体会诗人于谦的正直、勇敢的精神品质。 4、 通过学习古诗，知道一些学习古诗的方法和技巧。 教学重点： 1、

能正确·流利·有感情的朗读课文，背诵课文。 2.学会本课两个生字，理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。 3.体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。 二．教学重点：在理解古诗的同时，想象意境，体会作者的感情。

小池 【学习目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗 2．认识本课的生字，会写要求写过的生字。 【学习重难点】 1．理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村小朋友质朴、纯洁的童心之美。 2