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《名字里的故事》练习 一、在本次口语交际时，我们要做到（ ）。（多选） A.遇到不清楚的地方随时向讲的人提出来。 B.从别人的讲述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。 C.把了解到的信息讲清楚。

名字里的故事 一、教学目标 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 二、教学过程 亲爱的同学们，大家好，今天我们一起来学习第四单元的口语交际：名字里的故事。

《名字里的故事》口语交际教学设计 【教学目标】 1.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。 2.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。 3.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。

名字里的故事 教学设计 【教学目标】  1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。  2. 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。  3. 乐于交流，在

名字里的故事 教学目标：  1. 能与同学说说名字的含义和来历，了解名字里面隐藏的故事。  2. 把了解到的信息讲清楚、说完整。  3. 听别人讲的时候，要有礼貌的回应。  4. 初步学学习讲自己听到的新鲜事讲给父母听。 

《名字里的故事》教学设计 【学材简析】  《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历，引向交

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教学目标】  1． 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。  2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。  3．养成认真倾

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标  1. 能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。  2. 听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。  3. 能向家人讲述同学名字里的故事。 

名字里的故事  授课班级：三（2）班   教学【教学目标】  1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。  2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。  3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。 

《名字里的故事》教学设计 【教学目标】   1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。   2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。   3.乐于交流，在交谈中能认真倾

名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际  【学情分析】 中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进行交流为主，学生的口头表达能力仍然比较欠缺，课堂回答问题的时候，总是老师

名字里的故事 【设计理念】   《口语交际-名字里的故事》是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分，在教学的把握上，要区别于其他单元的口语交际。迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。如何把口语交

名字里的故事 教学设计 教学目标：  1能了解自己或他人的含义或来历。  2能先说明白自己要介绍的名字，再有条理、有顺序地讲清这个名字的含义和来历。  3听别人讲话时，注意倾听的不同方式。  4能自己给自己设计一个笔名，并跟同学分享。

《名字里的故事》教学设计 教学目标：  1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。  2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。  3.乐于交流，在交谈中

《名字里的故事》教学设计 教材分析：  本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教材内容分析】    本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。

名字里的故事 教学设计 【教学目标】  1. 通过调查交流，了解自己和他人名字里的故事，了解名字的来历或含义。  2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。  3.乐于交流，在

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标:  1. 通过口语交际，学会介绍自己的名字或他人的名字。      2. 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。    

《名字里的故事》教学设计 【课    型】口语交际课  【教学目标】  1．通过调查交流，了解自己名字里的故事、独特性和含义。  2．通过口语交际，对自己或他人的名字进行详细介绍，说清楚其中蕴含的意义。   

名字里的故事 教学设计 教材分析：    本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚。听别