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三年级语文第 一 学期教学设计 课题名称 15．搭船的鸟 课时 2 授课时间 课标要求 1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

《搭船的鸟》教学设计 教学目标： 1. 认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语； 2. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动

《搭船的鸟》练习 一、 看拼音写。 chuán tóu cuì niǎo bǔ yú yŭ máo 二、 选字填空。 沙 炒 吵 （ ）滩 （ ）闹 （ ）架 蛋（ ）饭 悄 消 稍 （ ）微 （ ）灭

1. 15 搭船的鸟部编版三年级上册 2. “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！新课导入 3. 郭风，原名郭嘉桂，福建莆田

15-搭船的鸟 一．教学目标： 1、能正确认读本课生字，学写翠字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并展开想象，理解课文，体验情感。 3、能通过品读对翠鸟的外形和捕鱼动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，进行仿写。

《15 搭船的鸟》 一．教学目标： 1、认识5个汉字，会写13个字，积累“母亲、翠鸟”等词语，掌握多音字“啦”。 2、有感情地朗读课文，知道作者是从哪几个方面来写翠鸟的，学习作者抓住翠鸟的特点进行观

15 搭船的鸟 【课前解析】 关注细致观察： 首先要引导学生关注作者观察到了什么--雨、翠鸟的外形、翠鸟捕鱼的动作。然后要引导学生注意作者观察的细致——从听觉的角度写了雨声，从视觉的角度写了翠鸟的颜

15.搭船的鸟 一、教学目标 1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的

第五单元 本单元包括两篇精读课文和一篇习作。《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。《金色草地》重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密

15、 搭船的鸟 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、通过品读翠鸟外形描写和捕鱼动作姿态的句段，体会翠鸟的美丽和敏捷，感受到“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处，学习细致观察的方法。

《搭船的鸟》教学设计 第二课时 课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

部编版语文三年级上册搭船的鸟同步练习试题 一、选择题 1．这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是 的。（    ） A．蓝色、红色、翠绿 B．翠绿、蓝色、红色 C．彩色、翠绿、蓝色 2．下列词语中书写全部正确的一项是（

15 搭船的鸟 ——教学设计 【文本简析】    《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处，旨在让学生感受大自然的神奇美丽，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，进而树立保护动物，保护环境的意识。本篇课

15 搭船的鸟 ——教学设计 教学目标  1.正确认读本课生字、新词。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读3个写鸟的片段，学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。  3.读写迁移，描写自己喜欢的小动物的外形。 

1. 部编版三年级上册第15课 搭船的鸟 2. 课题导入 这只翠鸟还会搭船呢。今天我们就一起来看看船上的一位小朋友对它的观察。 3. 揭示课题 搭船的鸟是什么样的？作者观察了哪些内容？ 4. 生字广场搭沙父亲啦响羽翠嘴悄吞哦捕

15 搭船的鸟 ——教学设计 【教学目标】  1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和

部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

搭船的鸟 教学目标：                               1.正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 

部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！