香当网

《古对今》教学设计 教材分析： 《古对今》采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对对子的形式描绘了四季气候及景物的特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

部编版一年级下册语文第一单元提升练习3 一、在括号里写出相应的大写字母。 b(　　)　　q(　　)　　h(　　) d(　　)　　 f (　 )　　n(　　) g(　　) 　r (　　) 二、读拼音,写字词。

统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。    2. 初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、

部编版语文三年级下册第七单元知识重点 单元分析 教学目标 1. 有感情得地朗读课文，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙，知道文章怎么围绕一个意思把一段话写清楚

部编版语文四年级下册第一单元每课知识重点 单元分析 单元主题   统编小学语文四年级下册第一单元围绕“乡村生活”编排了四篇课文，分别是《古诗词三首》（杨万里《宿新市徐公店》、范成大《田园四时杂兴（二

部编版语文一年级下册第一单元练习试题〔含答案〕 一、选择题 1．下面的名字中，哪一个不是复姓〔       〕 A．司马光 B．赵子龙 C．上官仪 D．欧阳修 2．以下字韵母不是ɑn的是(   )。

第一单元提升练习 时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　  一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(6分) yuán dàn(　　　)那天晚上,我想吃yuán xiāo(　　　),可妈妈却给我煮了jiǎo

第一单元提升练习 时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　  一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(6分) yuándàn(　　　)那天晚上,我想吃yuánxiāo(　　　),可妈妈却给我煮了jiǎozi(　　　)

部编版四年级语文下册第八单元课时练习题 25 宝葫芦的秘密（节选）课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 有一位叫阿fú（ ）的小yā（ ）头种了一棵向日 kuí（ ），但是它长得又shòu（ ）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日

【教学目标】运用联想和想像对现实生活中的事、物进行加工，写出一个有趣味的故事。（具体方法：设置冲突和出人意料的结尾，增加细节，设置悬念）

部编版八年级语文下册第三单元知识梳理(素材) 一、课文内容梳理 《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷“的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化

1. 2020 整理与复习：第四单元统编版六年级下册 语文 2. 《古诗三首》 《十六年前的回忆》 《为人民服务》 《金色的鱼钩》 古诗回忆录演讲稿小说 3. 一、给画“ ”的字注音。 联络（ ） 彻（

部编版语文五年级下册第六单元知识小结及考点清单 第六单元知识小结 一、易读错的字 二、易写错的字 赢：部首是“月”，上中下结构，最下部中间的字是“女”，不要写错唬：右边的“虎”不要少写钩。艘：左边“

2020部编版五年级语文下册第一单元课课练习题 1 古诗三首课时练 第一课时 一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍

得十分具体、形象，表现了人物的不同特点。这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。 学生通过本单元课文的学习，已经能从人物的外貌、动作、语言、神态和心理等方面来刻画人物的特点，如能将这些写作方法运用到自己的习作中，效果会更好。

部编版四年级下册语文第一单元教学设计 1.古诗三首 《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。 过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3

部编版七年级下册语文第三单元知识清单（素材） 10 阿长与《山海经》 预 习 重 点 一、作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文

就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。 四时田园杂兴(其三十一) 农务繁忙 天真勤劳 - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.上节课我们穿越到了宋代,在诗人范成大的描绘中,我们感受到了

2020部编版五年级语文下册第五单元课课练习题 13 人物描写一组课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 　　小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（ ）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（