新部编版五年级上语文《习作 6 我想对您说》优质课教学课件
1. 习作 6 我想对您说 2. 当你还很小的时候,他们花了很多时间, 教你用勺子,用筷子,吃东西, 教你穿衣服,绑鞋带,系扣子, 教你洗脸,教你梳头发, 教你做人的道理…… 他们指谁?听了老师的朗诵,你想到了些什么?第1课时
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1. 习作 6 我想对您说 2. 当你还很小的时候,他们花了很多时间, 教你用勺子,用筷子,吃东西, 教你穿衣服,绑鞋带,系扣子, 教你洗脸,教你梳头发, 教你做人的道理…… 他们指谁?听了老师的朗诵,你想到了些什么?第1课时
1. 习作六:我想对您说 2. (本页无文本内容) 3. 父母的爱世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁 了解自己孩子的父亲是睿智的父亲。——莎士比亚 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
要有志,要有识,要有恒”,“世纪老人”冰心的“读书好,多读书,读好书”给我们以启示。 2. 27 我的“长生果”* 3. 阅读提示 “长生果”是什么意思?文中指的是什么? 长生果的意思是吃了让人不会变
籍。 2. 人教版 语文 五年级 上册27 我的“长生果” 3. 叶文玲 当代小说家。生于1942年。浙江台州人。 代表作品《叶文玲文集》,其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说 。。 4.
1. 习作 1 我的心爱之物 2. 第1课时 请根据下面的提示,自己观察或和小组内的同学合作观察,小组内交流,得出观察结果。 3. 小组合作,讨论交流。活动内容:观察自己的心爱之物 选择观察对象:请根
1. 习作 1 我的心爱之物 2. 【习作内容】 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。本次作文就请你写一写自己的心爱之物,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
1. 我上学了 2. 你是哪个国家的人? --------我是中国人 你长大后想干什么? --------我想当一名画家、医生、警察、运动员、歌手、舞蹈演员………….. 3. 同学们要实现理想,现在就
1. 我上学了 2. 欢迎新同学绿色圃中小学教育网http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 3. 五十六个民族我是中国人 4. (本页无文本内容) 5.
父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 28. 那么,人要做有用的人,
请同学们默读课文,依照上节课所说的时间点,分一下段。全文12个自然段,可以分为四个部分:第一部分(1)总说。突出作者对读书的感受,引出下文。默读课文 27. 第二部分(2~8)先分说后总说,以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,
它的环境气氛。 13. 要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。 写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
物、事件。整体感知 7. 时间 地点 人物 事件——中秋的夜里——中堂里、院子里、院门外——奶奶、我、弟弟、妹妹——盼月亮、寻月亮、议月亮重点——寻月亮 8. 字词学习悄没声儿 累累的骨朵儿 袅袅 嫦娥
1. 部编五年级上册部编五年级上册3.桂花雨 2. 静 夜 思 李 白 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。思乡桂 花 雨导入新课 3. 作者简介 琦
1. 1.白 鹭部编五年级上册 2. 读唐诗,猜谜语: 白鹭雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。 ——杜牧 打一动物:导入新课 3. 郭沫若(1892—1978),原
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。 ——杜牧郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。
1. 快乐读书吧 部编版语文五年级上 2. 1.通过阅读,指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点,读懂民间故事及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点)
口语交际:听故事,讲故事 【核心素养目标】 文化自信:敢于当众讲故事,培养当众讲话的勇气和信心。 语言运用:能借助图片讲出故事的主要内容,声音响亮,让别人听清楚。 思维能力:能认真听教师讲故事,听故事的时候,可以借助图片记住故事内容。
口语交际:演讲 【教学目标】 1.能理解什么是演讲,并围绕话题拟定演讲题目,根据要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲,态度大方。 【教学重难点】 1.能理解什么是演讲,并围绕话题拟定演讲题目,根据要求写好演讲稿。
口语交际《春游去哪儿玩》 【核心素养目标】 文化自信:感受语言的魅力,通过交流介绍自信地表达,认同中华文化,提升文化自信。 语言运用:乐于推荐自己去过的地方或最想去的地方。 思维能力:能围绕一个地方说清楚想法和理由。