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语文园地八 文本分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。 “识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识“卫、刷”等8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词

语文园地八 【教学目标】 　 1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。 2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。

1. 语文园地四 2. 第1课时第2课时第3课时第4课时 3. 认真“研究”课本中的车票，认读生字。第1课时 4. 南昌（chānɡ） 下铺（pù） 空调（tiáo） 硬座（yìnɡ） 硬卧（wò） 限定（xiàn）

2021年部编版一年级语文下册写话专项练习题及答案供借鉴 写话专项 一、第一单元：识字 题目：四季儿歌青的朋友多春天举行音乐盒 二、第二单元：心愿 题目：爸爸，我想对您说 我多想...... 我的心愿

类文阅读- 古诗三首 出塞词 【唐】马戴 金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮（táo）。卷旗夜劫单于帐， 乱斫(zhuó)胡兵缺宝刀。 1. 选择正确的解释连线。束 砍。 斫 捆。 缺 破损。 2. “马头冲雪过临洮”让我们看到了

21古诗三首 基础巩固 一、选择正确的读音，在正确拼音的后面打上“√” 芙（fú  fū）    蓉（róng  réng）    渐（jiān   jiàn）      坤（kūn shēn）   乾（qián

必修下册文言翻译挖空、理解性默写汇编 部编高中语文必修下文言文挖空训练、理解性默写汇编 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 一、原文及易错字 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以（介词，因为）吾

三年级下册语文期中复习达标卷 一、用“____”画出每组中加点字读音有误的一项。(4分) 1.河豚( tún) 荡漾( yàng) 记录(Iù) 伶(lín)俐 2.网络(Iuò) 烦恼(nǎo) 抱怨(

部编版四年级道德与法治上册知识点、考点梳理 第一单元 与班级共成长 一、知识点。 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。 2.不知不觉中，我们班已经四岁了。 3.

写作 写人要抓住特点 精彩开篇词 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实……写人要细心观察，认

 写话 班级 姓名 学号 1.学写留言条。 学校今天（12月22日）发了《希望》杂志，小明生病没有拿到。我帮他送回家，但是他不在家，我把《希望》杂志放在了小明奶奶那里，并给小明写了张留言条。 留言条

续写故事 一、教学目标 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 二、教学过程 同学们，大家好，我是XXX老师。 （一）回顾引入，揭示课题

部编版语文一年级看图写话图片及范文     星 期 六 的 早 上 ， 天 气 晴 朗 。 冬 冬 和 兰 兰 来 到 公 园 玩 。 他 们 在 大 树 下 做  操。 下午放学后，同学们一起打扫

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作：续写故事 课型 习作 主备 黄贝芬 教材、学情分析 本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活

2021年秋季期部编版课内文言文翻译 八上：《三峡》 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

初中语文易误用写错词语汇总 １. 安详不能写作安祥。翔实与详实可通用，提倡用翔实。 2. 按部就班不能写作按步就班。三部曲不要写作三步曲。 3. 邮政用途的明信片，不要写作名信片。人与人互相介绍用的名片，不要写作明片。

高中语文阅读理解必考意象类词语汇总 （一）树木类 1.松柏 松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。 刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下

语文园地六教学设计 【教学目标】 1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识 8个生字。 2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。 4.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。

部编版语文二年级上册课内必背必默写汇总   1、《植物妈妈有办法》（第三课） 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

第三单元 《小公鸡和小鸭子》这篇课文是通过小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事，让学生明白伙伴之间应该互相帮助。 课文通过设置小公鸡和小鸭子这两个学生较熟悉的主人公形象，让学生