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部编版小学语文一年级上册 识字二 9 日月明 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

便又容易，在家里就能轻而易举喝到水，然而几十年前的人们要走出家门去很远的地方到井里打水喝。我们来看一下那时候的人们是怎样打水喝的。〔展示图片感受挑水喝的困难〕，可是挖井却比喝水更不容易。 今天老师就带

人教部编版小学语文一年级下册《四个太阳》教案 教学目标 1. 知识与能力： o 认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”等生字，并能在田字格中正确书写部分生字。 o 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

〔2〕“我〞是怎么想的？谁和文中的小朋友的想法一样啊？ 〔3〕你觉得她的想法好吗？为什么？ 〔4〕阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？〔好奇心强〕 6.全班齐读课文。 三、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？

【教学反思】 成功之处： 识字教学是低年级语文教学的重点，如何使这些单调的活动变得生动有趣，让孩子想学、乐学，是我们追求的一个目的。通过本课的教学，我有以下收获： 1.在故事中学文。 教学中，我将课

inɡ onɡ?教学反思 ?ɑnɡ enɡ inɡ onɡ?是第三单元的四个后鼻韵母，本课共五局部内容。第一局部是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里

出示第二自然段，指名读。 师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？〔没有井〕村民们怎么办？谁来读读第二自然段，找找答案。 师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？ 同桌讨论：毛主席和战士们在挖井时可

?天地人?教学反思 ?语文课程标准?指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓重的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入

老师摒弃细碎的讲解，精心创设理论活动，给足学生自主、合作、探究的时机。引导学生通过不同形式、不同层次、不同角度的阅读，感悟文本内涵。 课堂上开展“说一说〞“想一想〞“演一演〞“做一做〞“圈一圈〞等学习活动，培养学生

一边背诵古诗，一边想象画面。 　　除了注重朗读的形式外，还应通过朗读促进学生对古诗的理解和积累。 五、指导书写，创编故事(用时：15分钟) 1.课件出示“首、采”两个字，请学生认真观察生字每笔在田字格中的位置及占位情况。

部编版小学语文一年级下册课文4 第13课 荷叶圆圆同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级上册课文1 4《四季》课时训练A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

3　b　p　m　f 备教材教法 文本解读 本课包括4部分内容。 第一部分是4个声母b、p、m、f的图音介绍，配有一幅郊外游玩的情境图。 第二部分是4个声母b、p、m、f 与单韵母的拼读练习，包括三项

人教部编版小学语文一年级下册《静夜思》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《静夜思》。 2. 认识本课的生字，会写生字“思、床、前、光、低、故、乡”。 3.

人教部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案设计 一、教学目标 1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法：通过朗读和表演，理解课文内容，感受荷叶的美丽和可爱。

人教部编版小学语文一年级下册《春夏秋冬》教案 教学目标 1. 知识与能力： o 认识“春、夏、秋、冬”四个生字，并能正确书写。 o 了解四季的基本特征，能够用简单的语言描述四季的变化。 2. 过程与方法：

人教部编版小学语文一年级上册期末专项复习（写字表-组词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，每个词语0.5分，共100分。 识字2《金木水火土》 一（ ）（ ） 二（ ）（ ）

部编版小学语文一年级下册识字一 3小青蛙同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级下册课文1.3一个接一个同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学语文一年级上册课文2 5《影子》课时训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！