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1. 2020人教统编版《道德与法治》一年级上册 第三单元 家中的安全与健康10.吃饭有讲究 第1课时 2. (本页无文本内容) 3. 　谈话导入 视频中的小朋友是怎么吃饭了？大公鸡为什么总是要跟着那

1. 我上学了 2. 欢迎新同学绿色圃中小学教育网http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 3. 五十六个民族我是中国人 4. (本页无文本内容) 5.

1. (本页无文本内容) 2. 读拼音 3. jiāo huàn （ ）一、读拼音，写词语。shàn zi （ ）kuài màn（ ）yù jiàn（ ）tù zi（ ）扇 子快 慢遇 见兔 子tóu

(本页无文本内容) 2. 小朋友们，你们过得快乐吗？你们知不知道什么才是真正的快乐？怎么才能得到真正的快乐呢？相信学完这课，大家就会找到答案了！ 3. 7怎么都快乐第一课时第二课时 4. 任溶溶 中国儿童文学翻译家，作家。

1. 2 金木水火土 2. 第1课时第2课时 3. 金木水火土2 4. 初 读 课 文一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。sānsìshànɡèrwǔ

1. 画6 2. 中国山水画第1课时 3. 借助拼音自由读课文，把要求会认的字和会写的字用笔画出来。 多读几遍，试着把诗句读通顺，不会读的标出来。初读课文 4. 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在，

1. 21 文言文二则 2. 21.文言文二则第2课时统编版语文六年级（上） 3. 1.积累文中重点文言字词；反复朗读，培养文言文朗读语感。 (重点) 2.根据课文注释和工具书理解词句意思，疏通文意。

一股暖流涌上心。你知道这首民谣中被大家想念的“恩人”是谁吗？ 2. 毛泽东 我国的伟大领袖，著名的军事家、政治家、诗人，被人们尊称为“毛主席”。点击图片，观看视频了解毛泽东 3. 1吃水不忘挖井人第一课时第二课时 4. 朗读课文 扫清障碍

1. 语文园地 八 2. 口语交际 我最喜欢的人物形象哪 吒孙悟空 3. 诸葛亮武 松 4. 和同桌交流自己喜欢的人物形象，注意说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人物。

1. 语文园地六 2. 口语交际 父母的爱 从这个单元中，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。

1. 第1课时第2课时 2. 第1课时 3. 激发兴趣，导入新课 俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。

1. 21.蜘蛛开店 2. 第一课时 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 1.读一读：同桌之间用自己喜欢的方式合作读课文。如果字音准确朗读流利，请你送给他☆；读错了，请你帮帮他。

1. 语文园地三 2. 《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确？细致 3. 《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还

1. 人教版部编版一年级语文下册我多想去看看人教版部编版一年级语文下册授课老师： 2. 同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 01、课前导读

起走进鸟的天堂吧！ 2. 人教版 语文 五年级 上册22 鸟的天堂第一课时第二课时 3. 巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。 主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》

1. 2 小小的船 2. 新课导入月亮的变化规律 初一看，一条线，初二三，眉毛弯。 初五六，挂银镰，初七八，像小船。 初九十，切半圆，十五六，像玉盘。 3. 猜谜语小时两只角， 长大没有角， 到了二十多，

1. 语文园地八第2课时 2. 1.掌握“颜体”楷书的书写方法。（重点） 2.理解并背诵古代谚语。（难点） 学习目标 3. 书写提示颜真卿是唐代著名书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。

1. 语文园地八第2课时 2. 1.掌握“颜体”楷书的书写方法。（重点） 2.理解并背诵古代谚语。（难点） 学习目标 3. 书写提示颜真卿是唐代著名书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。

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1. 语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 习作：我的动物朋友1第2课时 3. 1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。